整理和复习第一课时教学设计
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未知
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关键词：整理和复习第一课时教学设计
正文
分数除法整理和复习
教学设计
浯溪小学陈周学情分析
本单元是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的,是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。学生学习了整数、小数的四则运算,对于学习分数除法有一定的认知需求,学生在学习分数乘法时,已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法,这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系,提高学生分析问题和解决问题的能力。能正确理清分数乘除法之间的关系,找准单位“1”,是掌握分数除法解决问题的关键,因此引导学生认真分析,理清数量关系尤为重要。
教学目标
学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则,提高学生的计算能力和解题能力。
重点:熟练掌握分数除法计算方法。
难点:熟练解决分数除法实际问题。
教学过程
一、知识回顾
回顾一下,本章我们都学了哪几方面内容?
二、分块复习
（一）倒数
1、什么是倒数？举例说明。
2、1和0有没有倒数？小数呢？
3、求下列各数的倒数。
（二）分数除法的意义
把
2×3=6改写成两道除法算式。想：分数除法的意义与整数除7
法意义相同吗？
（三）分数除法计算方法
1、怎样计算分数除法？本单元内容和分数乘法有什么关系？ 师生小结。
2、算一算，比一比。
333
9÷2=
=
= 55410
3÷2的商比被除数小，为什么？
5
3的商比被除数大，为什么？ 5
3、比较大小。
3
1
35⃝ 20
⃝20
33÷9
⃝
4244553
1
⃝3 20×5⃝20 3
4244
5×9
⃝3
5
4、判断题。
甲数是乙数的
1
5，那么乙数是甲数的5倍。 (
一个自然数除以分数，商一定大于这个自然数。 ( 2 除以一个真分数，所得的商大于
2
55 。 （ ）梨比苹果多
2
7，也就是苹果比梨少2
7 。 （ ）
（四）分数的四则混合运算
分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。
三、总结
本节课你有哪些收获？
四、每日一语。
温故而知新，可以为师矣。
) )
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- 上传时间： 2018-04-27 13:51:00
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来自：学校：祁阳县浯溪街道浯溪完全小学
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