19 鸟岛优秀教案案例

19、鸟岛

教学目标:

1.正确、流利地、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字,其中田字格上面的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.知道我国青海湖西部有一个岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

1.有感情地朗读和背诵课文。

2.图文对照,理解课文内容。

教学难点:有感情地朗读课文,感受鸟多,蛋多,窝多,从而激发学生爱鸟护鸟的思想感情。

教法设计:抓住三多引领生了解课文结构;借助资料及图片加深对三多的感受,从而有感情地朗读课文。

学法设计:借助拼音读通课文,借助图片,抓住关键词语感受鸟岛的热闹。

教学准备:图片、录象。师生共同搜集相关资料。

教学时间;2课时。

第二课时

教学目的:有感情地朗读课文。感受鸟岛的鸟多、蛋多、窝多。教育学生爱鸟、护鸟。

教学过程:

一、导入

1、交流课前搜集的资料。(师相机评价,鼓励生积极搜集资料的兴趣。)

2、今天,让我们一起去参观鸟岛。

二、学习课文第一段。

1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游介绍一下?

2、你是从哪一自然段知道的?(指名读)(出示地图,点击放大)

3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外)(先读准,再理解“中”“外”,最后指导读词)

你能给它换一个词吗?(学生交流后出示卡片:举世闻名、驰名中外)

4、指导第一段。(让人一听就能记住岛的地点和名称。)

三、学习第二段。

1、(配乐)每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。大家看,鸟儿向我们飞来了。(课件出示)

2、多美的景色呀!课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。(男女生分读)

3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多)

那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆

续”)

放到句子里,想象小鸟是怎样飞的,请你们做做小鸟来表演一下。(指名学生表演,再“陆续”飞回去)

4、齐读第一句。读出鸟的多。(出示)

5、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片)小鸟们还在忙什么吗?(出示读词:筑巢安家,养育后代)

6、朗读第二段。(读出鸟的多,鸟儿生活的幸福。)

四、学习第三段。

1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢?(点击)

2、请小朋友自己轻声读读课文第三段,看看你能不能发现,鸟岛上有哪三多?

3、交流后板书。

(1)鸟多。①你从哪一句话读出鸟多的?(出示句1)

②小朋友再读读,看看从哪些词最能看出鸟多?(指导读词:“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法?如鸟的天地、鸟的天堂等)

(2)窝多。

①你又是从哪句话读出来的?(出示句子)

②指名读,自己说说为什么这么读。(结合指导读词:“密密麻麻”、

“一个挨着一个”。)

(3)蛋多。

①指名读描写蛋多的句子。(出示句子)

③指导读,评议,抓住“到处”指导读出蛋的多。

4、(点击配乐)小结:是啊,鸟岛上鸟多,窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!成千上万只鸟在这里繁殖生息,让鸟岛充满了勃勃生机,更充满了诗情画意。看,飞翔的鸟,如遮天盖日的朵朵云霞(出示图片);浮游的鸟,似裸露在水上的片片沙滩(出示图片)。小朋友,当你们眼中看着鸟影,耳边听着鸟鸣,你想说些什么呢?(教育学生爱鸟、护鸟。)

5、你们愿意做一只快乐的小鸟吗?(配乐)就让我们在音乐声中插上想象的翅膀,一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧!(跟着音乐试背课文)

五、总结,布置作业。

板书设计:18 鸟岛

鸟多蛋多窝多

爱鸟护鸟人人有责