分数四则混合运算优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《分数四则混合运算》教学设计教学目标:1. 学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算.2. 学生体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。教学重点:掌握分数四则混合运算的的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 09:15:00

来源学校

学校：天津市滨海新区塘沽一中心小学

分数四则混合运算优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-17 09:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算优秀教学设计说课稿

正文

《分数四则混合运算》教学设计

教学目标:

1. 学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算.

2. 学生体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

教学重点:掌握分数四则混合运算的的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算

掌握分数四则混合运算的的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算

教学过程:

一、创设情境

1、出示教科书第80页的例题图。提问:要求“两种中国结各做

18个,一共用彩绳多少米?”这个问题,可以怎样列式?

2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。

×18+×18 (+)×18

追问:列式时你是怎么想的?

课堂练习设计:

少先队员采集树种,第一小队12人,共采集树种3/5千克,第一小队10人,共采集树种1/2千克,两个小队平均每人采集树种多少千克?

四年级有138个学生,每个人都订了一种或两种读物。其中有的学生订了《小学生报》,有的学生订了《故事会》,两种读物都订的有多少学生?

3、指出:在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上是运算,统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)

二、教学分数四则混合运算的运算顺序

1、谈话:根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?

(- )×60 ×+×

你会计算上面这两道式题吗?

三、教学把整数的运算律推广到分数

引导:我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下,这两种解法之间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法?

四、做练习

1.先让学生独立解答,再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么,再求什么?

2.学生独立解答后,指名说说解题思路。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算优秀教学设计说课稿