识字2 碧水 秀峰 倒影ppt专用说课稿内容

识字2

教学目标:

1、学会本课生字,能正确、规范地书写,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重点:识字、写字。

教学难点:让学生感受本课语言的优美,受到美的熏陶。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:1、图文结合,了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

2、正确、流利地朗读词语,学习“碧、影”2个生字。

课前欣赏歌曲《桂林美》,让我们一起在优美的歌声中开始新的一课。

一、师生谈话,导入新课

1、春暖花开,阳光明媚,正是踏青旅游的好时节,我们中国有许许多多景色优美的好地方。老师带大家去一个地方——广西的桂林。(板书,桂林) 2、人们都说“桂林山水甲天下”,甲天下,天下第一,桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊,让我们一起去走进名甲天下的桂林山水吧。

二、借助拼音,自主识字

1、打开书翻到识字2,借助拼音,读准文中的生字和词语,难读的词语可以多读几遍。

2、请同桌的同学互相听一听,相互检查一下,读音有没有错误。

3、检查自读情况,指名读词语,正音。

(1)谁来当小老师带领大家读词语?指名读各行。

正音:“峰、影、廊”后鼻音;

“骆驼”的“驼”单独一个字读第二声,放在词语里读轻声

(2)去掉拼音,你还会读吗?指名读各行。

教师随机点,抽读词语。

(3)齐读识字2。

三、创设情境,学习韵文

1、学习第一组词串。

(1)就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。(播放优美的音乐。)

(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江,(出示桂林的风光图。)让我们站在船头看

一看这美丽的风光,你看到了什么?

(3)根据学生的回答,相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。

碧水

师:这样的水,让你想起了我们学过哪些词语或句子?

(清澈见底,像一面巨大的银镜。)

漓江的水清澈见底,碧绿碧绿的,像翡翠,像碧玉。出示:碧水

(教学“碧”,这个字可以怎么记?说说顺口溜:王先生白先生,两人坐在石头上。)

秀峰:

师:你还看到了怎样的山?(连绵起伏,高耸入云、形态各异)

这座座山峰上种着许多绿树,瞧,这绿树装扮下的山峰多么秀丽呀!

出示:秀峰指名读

倒影:

师:桂林的山美、水美。青山绿树倒映在碧水中,就更美啦!出示:倒影(教学生字“影”:景物倒映在水中的影子,就叫做倒影。这里的“影”是生字,左边是岸边的景物,三撇是水里的倒影,这倒影还随着水波微微晃动呢!

想想水中除了山峰的倒影,还会有什么的倒影?

是啊,这清澈的漓江真的如一面巨大的银镜啊!

谁来读好这个词语。

(4)这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,这么美的景色,你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会,指名读,比赛读。)

语速稍缓,平静如镜的湖水中倒映着秀丽的山峰,这样的美景真的如画一般。

2、学习第三组词串。

(1) 桂林的山不但秀丽,而且还形态也很奇特,你瞧这几座山像什么?

(2)) 根据学生的回答,相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。

(3) 这里可能还有什么样的山?

(4) 这么多有趣的山峰,形态各不相同,这就叫做千姿百态,形态各异。3、学习第二组词串。

(1)船,沿着漓江缓缓前行。听,远处传来了什么?

(播放壮族青年对歌的歌声。)

(2)我们循声望去,原来是壮乡的姑娘小伙正在榕树下对山歌呢!

(3)出示“对歌、榕树、壮乡”指名读。

壮乡:壮族是我国人口最多的少数民族,壮乡是指壮族人居住的地方。而桂林就居住着许多壮族人民。

榕树:在桂林的阳朔有一棵千年古榕树,高达十七米,树围竟有七米多,枝繁叶茂,远看就像一把绿色的巨伞,所盖之地有一千多平方米。大榕树已成为一个著名的景点。

对歌:对歌是我国某些少数民族地区十分流行的一种歌唱形式。从对字中我们可以看出,是双方一问一答地唱歌。

我们一起再来欣赏一下电影刘三姐中的对歌,刘三姐被称为壮族的歌仙。(4)多么有趣的风俗,多么热情的壮族人民,让我们用感情朗读来表达他们的喜悦之情吧!(指名读,齐读。)

4.学习第四组词串。

(1)(出示课文插图。)你们看,江面上一位渔民正撑着竹筏。(指导读词) (知道什么是竹筏吗?教师相机介绍竹筏,用竹子扎成的一种水上交通工具,驾驶时也是用竹竿撑的。现在有不少旅游景点也有竹筏漂流。) (2)竹筏上,站着一只鸬鹚,(指导读词)

(这是一种水鸟,会游泳,善于捕鱼)它正注视着水面,随时准备捕捉水里游动的鱼儿。

5.回归整体。

桂林之行即将结束,让我们来回顾一下我们快乐的旅程。

(欣赏图片,读词串。)

6、理解“画廊”

(1)在课文最后用了“画廊”这个词语。指名读。

教学廊,“广”子里一个“牛郎”的“郎”。组词:走廊,长廊。画廊的意思是?

(2)为什么课文最后写上这个词呢?真的是有许多画吗?

这里的风景如画,桂林山水到处都很美,到处都像画一样,就成了画廊。(3)青山、绿水、竹筏、鸬鹚……漓江真像一幅美丽的水彩画,真是“舟行碧波上,人在画中游”,漓江真可称为百里画廊哪!

四、教学生字。

1、认读生字“碧、影”,识记字形。

碧:出示生字,指读,组词:碧绿,碧蓝,碧玉,一碧如洗。

影:指读,组词:影子,电影,阴影。

2、教师范写生字。

碧:王和白相对小一些,不能分太开,靠拢竖中线。下面是石,我们要写得扁而大,只有大石头才能坐得下两位先生,

影: 左边是个景,横和点稍微收一下,三撇要写在一条直线上。

3、学生描红,书写,教师巡视。

五、作业

1、练习写生字,每个半行。

2、背诵韵文。

板书:识字2

水清

桂林风景如画

山奇