望洞庭优秀说课稿是什么类型的资料？

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望洞庭优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：望洞庭优秀说课稿

正文

《望洞庭》教学设计

苏

卓

学习目标：

1、正确、流利地朗读背诵《望洞庭》，做到咬字正确、节奏停顿得当。

2、通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗的大意，体会作者的思想感情。

3、感悟江南山水的自然美，受到美的熏陶。

学习重难点：

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，培养学生欣赏美的能力，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

教学模式：（关键词）小组合作学习、课堂评价

教学课时：一课时

教学过程

一、形象感知，揭示诗题

1.你们还记得我们上节课学习了什么吗？（学生自由举手回答，引导背诵《独坐敬亭山》）

2.嗯，非常不错。今天呢，老师将和同学们一起去认识唐朝的另一位大诗人——刘禹锡，以及他的作品《望洞庭》。（齐读课题）

3.出示学习目标（指名读，内容略）

师：为了更好地完成学习目标，本节课，我们将按以下”学习流程”进行活动。同时，我们将继续采用“小组加分制”。(积分规则：每答一题，在黑板上的苹果树上画一个小苹果，每个苹果+10分，最后

累计) （附板书：学习流程：1.知作者，解诗题；

2 .明诗意，入意境；

3.悟诗情，背诗篇；

4.重积累，拓外延。）

4.首先让我们一起走进作者（生踊跃发言，补充，为小组加分）

（刘禹锡：字梦得，唐代诗人。与白居易并称“刘白”。）

5．课件展示风景图。你们知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？（让学生自由举手发言）

（望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。）下面我们来欣赏诗人刘禹锡是怎样描写它的。

二、自由吟读: 1.学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句的意思，不懂的随时发问。

2.根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体讲解。

三、学生自由举手朗读，小组合作学习（时间10分钟）

1.结合注释直译诗句并尝试欣赏诗歌。

（1）学习“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。

a．和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

b.“秋月”点明时间--------秋天。

c.潭面：湖面。

（2）学习“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。

a.遥望：远远地看。 b.翠：苍翠。

c.青螺:这里形容洞庭湖中的君山，用了比喻的手法。

（学生轮流发言并上台板书，加分）

2.结合注释，尝试着小组之间互相翻译诗句。（先自主，后交流展示）

（洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没被磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。）

3.在交流、体会月夜洞庭美景的描写手法时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

（“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。“君山如青螺，只因是遥看”，这个比喻用得非常妙。）

4.结合诗意，想象画面，全班齐读。

四、引导赏析: 1.你觉得哪一句诗写得好，为什么？大胆举手说说看。在交流中进一步体会诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。

中心思想：（方法提示：通过对……的描写,表达了……的思想感情。）

2.与《独坐敬亭山》比较，体会不同的景致及古诗中借景抒情的手法。

3.学生尝试背诵。

五、拓展延伸：

你还会背别的描写山水风光的古诗词？（生发言）

六、课后作业：

1、背诵并默写《望洞庭》；

2、结合诗意，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。

资料摘要

望洞庭优秀说课稿

望洞庭优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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