2、练习四教案教学设计导入整理

练习四（1）

上课时间：

月

日

课型：练习课

总课时编号：12

教学内容：

教材第23～24页1～5题。

教学目标：

1．学生在操作、观察、比较等活动中进一步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系与区别，会通过加法算出乘法算式的积。

2．初步学会从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题。

教学重点：

理解加法与乘法之间的联系。

教学难点：

知道几个几相加，写出相应的乘法算式。

教学准备：

课件

自主学习方案: 1. 看一看：

回看课本第20~22页的内容。

2. 想一想：

上节课我们学习了什么知识？自己又学会了什么？

3. 练一练：

完成课本练习四的1~5题。

教学过程：

一、自主学习

学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主复习旧知。

二、明确目标

同学们，今天这节课我们一起来复习有关乘法的部分知识。（板书课题）

三、交流提升

1.全班交流：

提问：通过课前的温习，你都记得并掌握有关乘法的哪些知识？

2.拍手游戏。

要求：先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式。

同桌活动，一个同学拍手，另一个同学说乘法算式。

四、巩固拓展

1.练习四第1题。 用小棒摆一摆。

2个3 2个5 5个2 比较2个5和5个2一样吗？

2.第2题。

看图填空。

先说一说是几个几，再分别列出加法算式和乘法算式。

比较为什么可以这样列式？

提示可以让孩子看清每一份是多少，有几份？

3.第3、4题。

看图列出乘法算式

先看图说一说有几个几相加，你是怎么知道的？

再列出算式，想一想为什么？

4.第5题。

写出乘法算式，再读一读。

2个4相加 5乘6 说明2个4相加可以写成2×4，也可以写成4×2。5乘6是按照读法来写乘法算式，只能写成5×6，不能写成6×5. 集体读题，指名说说乘数和积各是多少。

5.画图比赛。

画△：每份画2个，画3份。

提问：你是怎么画的？画了几个几？一共画了几个△？可以怎样列算式？

画○：

每份画3个，画4份。

提问：一个画了几个○？怎样列式？

五、课堂总结

今天小朋友们顺利完成了蔬菜朋友的题目，表现的非常出色。谁来说一说你有什么收获？你觉得自己今天什么地方表现最棒？什么题目自己做的最好？