18 草原上的盛会名师课堂实录

安宁中学“通案+个案”备课教学用表

年级：

二

年级

班

教学时间：

2018年

月

日

第

节

18、草原课题

上的盛会

教学资源

课

2 课

授新课

主备

教师

课

时

时

型

李

向

琴

二次备课教师

李妍

阮方莎

肖丽梅

选用

苏教版

多媒体课件、生字卡片、磁带

教材

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学2、学会本课的8个生字，9个只识不写。理解由生字组成的词语。

目标

3、学习课文，了解“那达慕”盛会，知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

教学

1、学会本课的8个生字，9个只识不写。理解由生字组成的词语。

重点

2、有感情地朗读课文。了解“那达慕”盛会，

教学

难点

知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

教学情景导入法、讲解法、谈话法、练习法、观察法、

方法

教学内容设计

第一课时

课时目标：

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

重点：学会本课的生字。

难点：有感情的朗读课文，初步理解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入 1.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。

2.出示草原上的体育比赛、文艺表演和游艺活动。（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。）

3、谈话导入：同学们去过大草原吗？

你对草原有什么了解？

4、背诵古诗《草》、《敕勒川》。

5、欣赏歌曲《美丽的草原我的家》。

二、出示课题，读题质疑：草原上的盛会指什么？

盛会的情境是怎样的？……

三、初读指导

1、借助拼音自由读课文,想一想:课题中的“草原”在哪里?“盛会”指的是什么大会?课

文的主要内容是什么? 2、仔细观察课文插图,用自己的话说说这三幅图的意1

个案及拓展

草原,半干旱地区主要生长草本植物的大片土地,间或杂有耐旱的树木。我国草原分布于内

蒙古及黄土高原。

盛会:形容规模大、仪式隆重的会。星期一早上的升旗仪式、

“六一”儿童节的文艺汇演是我

们学校的盛会;国庆节的阅兵仪式、在北京召开的人民代表大会是我们国家的盛会;奥运会、

足球

教

学

过

程

及

教

学

思

路

思。

(1)学生练说。

(2)指名说说图意。

第一幅图, “那达慕”会场设在开阔地带,那里水草丰美,草绿水碧,彩旗飞扬,很多蒙古包

散落在绿油油的草地上。

第二幅图,摔跤手们穿着摔跤服进行比赛,个个身强力壮,威风凛凛,身怀绝技。

第三幅图,赛马手们在奔驰的骏马上,能够迅速地抓住羊羔,赛马的技术真是非同一般

3、再读课文。

(1)标出自然段的序号,思考:如果把课文分为“解释‘那达慕’一介绍‘那达慕’”两部

分的话,课文的六个自然段该怎样划分呢? (第一自然段,解释“那达慕”;第二到六自然段,介绍“那达慕”)

(2)如果把第二到六自然段分为大会举行的季节、会场盛况、大会举行的项目,又该怎样分

呢? (第二自然段, “那达慕”大会举行的季节;第三自然段, “那达慕”大会的会场盛况;第四

到六自然段, “那达慕”大会举行的项目) (3)圈出生字词。

(4)读准字音。

A 出示生字词。

那达慕

娱乐

或

初秋季节

牧民

期待

而且

水草丰美开阔

镶嵌

体育表演

摔跤

彪形大汉

奖赏

而且

马鞭

B 借助拼音自由拼读,指名读。

C 去掉拼音再读。

(5)理解词义。

A 哪些词语的意思已经理解了?说说你是怎么理解的。

B 教师小结。

联系生活实际理解：娱乐、初秋、季节、开阔(宽广) 、体育、表演、奖赏。

联系上下文理解：那达慕、或、而且(表示进一步) 。

查词典理解：牧民(牧区中以畜牧为生的人) 、期待。

看图理解：马鞭。

综合运用看图、查词典、联系上下文和生活实际等方法理解：水草丰美(水生植物多而美) 、

摔跤、彪形大汉。

(“镶嵌”精讲课文时再作理解) (6)记住字形。

A 下面这些生字,你们能用什么办法很快记住呢? 2

世界杯赛是世界的盛会。

（那达慕已经有接近八百年的历史，深受各族群众的喜爱，成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼，比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。）

或、季、民、丰、育、表、汉、且。

B 结合学生发言,小结。

书空法：或、民、丰、表、且、育。

部件法：季,上下结构,上面是“禾”,下面是“子”;汉,左右结构,左面是“氵”,右

面是“又” 。

C、学生练习写字，教师巡视指导。

4自由读课文。

(1)自由读课文。

(2)指导朗读以下长句子。

这时,一年一度的/“那达慕”大会

/在牧民们的热切期待中

/来临了。

“那达慕”会场/设在/水草丰美的开阔地带，彩旗飞扬，雪白的蒙古包/星罗棋布地/镶嵌在绿茵茵的草地上，既壮观，又漂亮。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固生字。

2、理解课文，了解“那达慕”盛会，知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

重点：理解课文，了解“那达慕”盛会。

难点：知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

教学过程：

一、复习导入。

1、.出示本课生字词组，指名读。

2、认读多音字：

背、蒙。 3、交流初读的其他收获。

二、学习课文第1段，揭示课题 1.自由朗读课文。 2.出示课文第一段，指名读，齐读。 3.理解“那达慕”一词，并板书。 4、.会认“慕、娱”等字。 三、学习第2自然段 1.自由朗读课文第二段。

2、讨论：

1）为什么说盛夏或初秋时节

是牧区的黄金季节？

2）在牧民们心中，这是一个怎样的聚会？

3、找出描写蒙古大草原场景的句子。 4、根据学生回答出示（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读，男女读。 3.理解“绿、碧”这两个表示颜色的字及“壮、肥”这两个表示体形的词。 5、.根据字形理解二类字“初、待”，出示图示。 6、.理解盛会象征的含义，

介绍“那达慕”盛会。 了

形容草原的成语：

郁郁葱葱

一望无际

沃野千里

广袤无垠

无边无际

绿意盎然

绿草如茵

一望无垠

千里草原

草绿水肥

水草丰美

牛壮羊肥

3

解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。

7、理解“黄金季节、热切”等词，体会蒙古族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。 四、学习第3、4自然段 1.学生自由朗读第3、4自然段。

2.课件出示：

1）“那达慕”大会召开的地点在——（学生回答：水草丰美的开阔地带）

2）会场是什么样子的？（学生回答：彩旗飞扬，雪白的蒙古包......）

3）“星罗棋布”说明——

4）“镶嵌”指以物嵌入，作为装饰。

文中指——将蒙古包和草原融为一体，十分美丽和谐。

5）仿照句子，用“既…..又……”说话。

如：我的妈妈既是我的朋友，又是我的老师。

草原上的牧民们既勤劳，又勇敢；

既热情好客，又能歌善舞。

蒙古包和草原美丽和谐地融为一体，既壮观，又漂亮。

3.课件出示：盛会都有哪些项目？（学生回答：体育比赛、文艺表演和游艺活动等）

4、结合图片，了解各种活动的盛况。

6、你能结合老师的提示，补写一下骑马比赛的场面吗？

7、小结，齐读课文。草原上盛会是蒙古族的传统节日，你还知道哪些少数民族的传统节日？

五、拓展：

１、用你喜欢的方式赞美一下这片奇丽的土地和生活在这片土地上的蒙古族人民,可以说一说、唱一唱,吟首小诗也可以!

课外1、抄写本课的新词。

2、背诵课文。

作业

18、草原上的盛会——“那达慕”（娱乐、游戏）

时间

夏末初秋

板书

场地

水草肥美的开阔地

内容

体育比赛

文艺比赛

游艺比赛

设计

摔跤

骑马

氛围

热闹欢庆

教后

反思

4