12 木兰从军名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

木兰从军教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会10个生字。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。教学重难点：引导学生抓住重点词句，联系上下文和生活实际理解课文，感情朗读课文，感悟花木兰危难面前毫不逊色于男儿，巾帼不让须眉

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2018-04-23 13:25:00

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学校：和县功桥镇张郝学校

12 木兰从军名师教学设计1

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关键词：12 木兰从军名师教学设计1

正文

木兰从军

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会10个生字。

3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来。

教学重难点：

引导学生抓住重点词句，联系上下文和生活实际理解课文，感情朗读课文，感悟花木兰危难面前毫不逊色于男儿，巾帼不让须眉的英雄气概。

第二课时一、复习

导入

1、上节课认识了一个人，她是？（花木兰）

2、我们读了第一段，知道她是一位（女英雄）

。

二

精读课文（一）指名读第2自然段 1、自己读课文，

思考：花木兰为什么从军？ 2、讲解背景，引导学生认识“国家”的概念。

3、面对战争，花木兰是怎么想的？ 4、花木兰的父母弟弟同意她去吗？小组说一说，她是怎么说服家人的。 5、

指名说，师生评议。

6、

课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？（板书：尊老爱幼

热爱祖国）

7、

指导朗读

（二）第3自然段 1、花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？ 2、指名读 3、出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线（1）画出句中的动词。（2）木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？（3）指导朗读 4、什么是战功？“赫赫战功”呢？三、总结课文

1、齐读课文，填空

花木兰是一位（）女英雄。

四、布置作业

1、背诵三、四自然段

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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