5、5的乘法口诀教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：5的乘法口诀主备人：汪珊珊复备人：授课日期：教学内容：教科书第29～30页。教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重点：熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 17:11:00

来源学校

学校：高邮市送桥镇郭集实验小学

5、5的乘法口诀教学设计和教学实录

未知

2018-06-07 17:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、5的乘法口诀教学设计和教学实录

正文

课题：5的乘法口诀

主备人：汪珊珊

复备人：

授课日期：

教学内容：教科书第29～30页。

教学目标：

1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重点：熟记5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。

教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学准备：课件

集体备课部分

教学过程：

一、预习导学

小朋友，我们都有一双勤劳的小手，请伸出你们的小手。一双小手有几个手指？你是怎样数的？

我们一起5个5个的数，数到25好吗好吗？

引入：5个5个的数，很快可以知道数出1个5是5,2个5是10,3个5是15......今天这节课，我们就来按几个5是多少，学会5的乘法口诀。（板书课题）

二、合作探究

1.出示例6 引导：你从图上知道什么信息？那一共有多少人？

2. 计算填表

提问：

船坐人？2船怎计算？3呢？船的只数

人数

只1 2 3 4 5 1只几只么

复备部分

（填表）

提问：

你能根据表里的数，从1个5是5开始，按顺序说说几个5是多少吗？自己说一说。

25里面有几个5？

3. 编写乘法口诀

提问：知道了几个5是多少，怎样编出5的乘法口诀呢？知道5的乘法口诀有几句吗？

交流：我们可以按1个5,2个5,3个5......的顺序有次序的写出乘法算式，编出5的乘法口诀。

引导并板书：

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5相加 5×2=10 二五得十

谁能照这里说出每一句的算式，编出口诀吗？

3个5相加 3×5=15 三五十五

4个5相加 4×5=20 四五二十

5个5相加 5×5=25 五五二十五

4.回顾读记

交流：看一看5的乘法口诀一共有几句？

你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？

点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

三、展示激励

5.完成想一想

交流：说一说用了哪句口诀。你是怎么想到二五一十？

说明：只要看乘数是5和几，就应该找“几五”这句口诀。

四、巩固提升

1、第1题，学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成。

2、第2题，这里一句口诀算了几道乘法算式？一句口诀算的两道算式有什么联系呢？

3、第3题，要求小朋友能用口诀算得数，那请大家看算式口算得数。

4、第4题，让学生看一看，说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。

要求：青蛙每次跳3格，像这样跳5次，你能画一画它每次怎样跳的吗？自己画一画

交流画法：1个3是3,2个3是6......5个3是15；再让学生说说跳了几个3，跳到了几。 5、第5题，老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流。

求跳绳的有多少人列式是怎样想的？求一共有多少人为什么用加法？

回顾：请小朋友看一看想一想，求一共的人数，先算什么，在用什么方法算一共多少人？

五、当堂检测

1、课堂小结：今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。

2、课堂作业：

完成《补充习题》第页。

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、5的乘法口诀教学设计和教学实录