2.平均分（二）：平均分成几份教案2｜教案在线预览

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平均分(2)授课时间:教学内容:书本第44—45页的内容。教学目标:1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。2.培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题的多样化。教学重点:按几分平均分的方法。教学难点:理解按几分平均分的过程和结果。教学准备:桃子图片,小黑板教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.平均分（二）：平均分成几份

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2018-04-11 10:40:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇毛庄小学

2.平均分（二）：平均分成几份教案2

未知

2018-04-11 10:40:00

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关键词：2.平均分（二）：�…教案2

正文

平均分(2)

授课时间:

教学内容:

书本第44—45页的内容。

教学目标:

1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。

2.培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题的多样化。

教学重点:

按几分平均分的方法。

教学难点:

理解按几分平均分的过程和结果。

教学准备:桃子图片,小黑板

教学过程:

一、复习旧课

16个足球要分给学生,如果每人分2个,可以分给()个学生;如果每人分4个,可以分给()个学生。

二、创设情景,引入新课。

谈话:有一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子,你们看看,他们一共摘了多少个桃子呢?(板贴8个桃子图片)

学生观察得出:一共摘了8个桃子。

提问:你们认为怎样分最公平?

引导学生说出:把8个桃子平均分给两只猴字子。

提问:你想提出什么问题?

引导学生说出:每只小猴分得几个桃子呢?

三、动手操作,解决问题。

1.想一想,分一分

鼓励学生用不同的方法分,教师适时要点拨引导。

2.说一说,演一演

学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法:先分给每只小猴1个,再分给每只小猴1个,直到每只小猴有4个;先每只小猴2个,再每只小猴2个;先每只小猴3个,再每制小猴1个、、、、、、

引导学生比较归纳:分的方法不一样,得到的结果一样,都是把8个桃子平均分给2只猴子,每只可分得4个。

3. 书上的“试一试”

先按照题意,自己动手一边摆一边写答案

四、组织练习,加深认识。

1. 完成“想想,做做1”

学生同桌讨论解决,再指名回答,集体订正。

2. 书上的第2题

学生读懂题意,讨论完成。

3.书上的第3题

学生读懂题意,讨论完成。

4.书上的第4题

学生读懂题意,讨论完成。

四、小结

这节课我们学***均分的另一种方法,就是先确定平均分的份数再按照份数分得。

作业设计:见《补充习题》第页。

关于本教案的常见问题

Q：2.平均分（二）：平均分成几份教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.平均分（二）：平均分成几份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.平均分（二）：平均分成几份教案2