1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习PPT配套教学设计内容

苏教版二年级数学下册期末总复习

认数和有余数除法复习

[学情分析]

《认数和有余数的除法复习》二年级下册第100-101页期末复习的内容回顾和第1~6题。主要是复习万以内数的认识和有余数的除法,帮助孩子进一步理解万以内数的意义,掌握数的读、写和比较大小的方法;进一步认识有余数除法的含义,掌握有余数的计算方法,并且能够用有余数除法解决一些简单的实际问题。

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第100-101页期末复习的内容回顾和第1~ 6题。

[教学目标]

1.使学生进一步了解计数器上表示数的方法,熟悉万以内的数位顺序;进一步掌握万以内的组成,感受一个数的实际含义,熟练掌握万以内数的读写和比较大小的方法,能说出一个接近的整百、整千的数并估算问题结果,进一步发展学生的数感。

2.使学生进一步掌握有余数除法的含义,能根据实际情境列出有余数除法的算式;能用竖式计算有余数除法的结果,并能解决一些简单的有余数除法的实际问题。

3.使学生尝试回顾全学期的学习内容,感受自己的学习成果,提高学习数学的自信心;感受数在日常生活里的应用,以及有余数的除法与现实生活的联系,初步体验学习数学的作用。

[教学重点]

数的含义、读写和大小比较。

[教学准备]

师生准备计数器。

[教学过程]

一、回顾导入

1.回顾内容。

谈话:同学们,我们这学期的数学学习已经全部完成。还记得这学期学习了哪些内容吗?大家来交流一下。(指名学生说一说)

你觉得自己怎样呢,还有没有感觉有困难的内容呢?自己先想想,哪些最有兴趣,哪些觉得学得最好,哪些感觉有点困难,在书上表格里填一填,再想想这学期数学学习中你有哪些体会。

教师出示表格,边读边让学生填写。

交流:些内容最有兴趣,哪些学得最好?还有困难的可以告诉老师,行吗?那你对学习有哪些体会呢?(学生自由说)

2、引入课题。

我们这学期这么多内容,同学们有许多收获,学得好的内容要更好地掌握,有困难的地方还要再努力去弄明白,这就需要进行一次学期内容的复习。这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法,把这部分内容掌得更好。对这部分内容有困难的同学们,可以提出你的疑问,全班同学都愿意帮助你,好吗?(板书课题)

二、复习认数

1、回顾数位

引导:小朋友,还记得从右边起万以内数的数位顺序吗?请拿出你的计数器,互相指一指、说一说算盘上的数位。

提问:千位是从右边起第几位?万位呢?

请在百位上拨6,说说百位上拨了几,表示多少。(说明:百位上6表示6个百,是六百)?

能在千位上拨出4个千吗?(学生拨珠)表示多少?怎样在计数器上表示一万?

小结:(结合计数器上指)从右边起,依次是——(个位、十位、百位、千位和万位),按顺序第四位是一一(千位),第五位是-(万位)。不同数位上计数单位不同,个位上是一,十位上是十,百位、千位和万位上呢?

2、数的读写及组成。

计数器上给出3个数,写出并且读出这三个数,

说一说怎么读数,读数时要注意什么?

指出:1.从高位开始读起,千位上是几,就读几千,接着依次读出百位,十位,个位。

2.末尾不管有几个0,都不读,中间有1个0或者2个0,只读1个零。

说一说,写数上要注意什么?

指出:1.从高位写起,几千就在千位上写几,依次写出百位、十位、个位。

2.中间或者末尾哪一位上一个也没有,就在那一位写0。

你能说出这3个数的组成吗?如何看一个数的组成?

指出:一个数位上是几,就表示它在这个数位上有几个计数单位,比如三在千位上表示(3个千),3在百位上表示(3个百),3在十位上和个位上呢?

3、希沃白板游戏环节

选出读出零的数,请2个学生上白板前竞争比赛,点击读出零的数,比一比谁的速度快,谁的正确率高。

4、做期末复习第2题。

(1)让学生读一读表格里电器的已知价格,再说明电视机、电源箱价格,让学生写数填表。

提问:二千四百是怎样写的?(板书:2400)为什么这样写?一千零九十九呢?(板书: 1099)

能说说你写出的电冰箱价格接近几千元吗,是怎样想的?1099接近1000可以怎样表(板书:1099≈IOOO)空调和洗衣机呢?可以怎样用式子表示它们接近几千呢?(板书: 2976≈3000 1008≈IOOO)

让学生读一读三个约等号表示的式子。

指出:一个数比几千或几百多一些或少一些,就可以说成大约是几千或几百,并且可以用约等号表示它约等于几千或几百。

(2)你能把四种电器的价格按从高到低的顺序排一排吗?请独立完成。

交流:按从高到低是怎样排的?能说说是怎样比的吗?(学生说明理由,明确千位上是2的两个数看百位,2976比较大;千位上是1的两个数比百位,百位相同比十位,1099比较大,比出大小,按顺序排列)

提问:能根据刚才的练习,说说万以内的数怎样比大小吗?

追问:如果位数不同怎样比?

指出:比较万以内数的大小,位数不同时,位数多的数比较大;位数相同时,先比千位,千位上大的数比较大;千位相同,百位上大的数比较大;百位也相同时,再比较下一位,也就是从高位起一位一位地比,比到哪一位比较大的,这个数就大。(板书:位数不

同,位数多的数比较大;位数相同,从高位起一位一位地比)

(3)你能估计买1台空调和1台洗衣机,大约需要几千元吗?

引导:可以怎样估计大约需要几千元呢?自己想一想、估一估,等会和大家交流。

交流:大约需要几千元?你是怎样估计的?

指出:根据我们对数的估计,可以看空调和洗衣机大约各是几千元,再按估计的数估一估大约要几千元。

(5)估计下面得数大约是多少。希沃白板配对游戏。

3970+2038 466+389 6021-2939 497-214

5.做期末复习第3题。

用0,2,5,8中,选出数字组成不同的数。

组成的最大三位数是(),最小的三位数是()。

组成的最大四位数是(),最小四位数是()。

你能发现什么规律吗?[引导从数的大小比较方法出发思考,最大的三位数百位上要是最大的,摆出百位上的数后,十位上要是另外的数字中最大的,发现从百位开始把数字从大到小排列是最大的;同样的道理理解怎样摆出的三位数是最小的(注意0不能摆在百位上)。]四位数也是如此。

三、复习有余数的除法

1.复习有余数的除法竖式。

出示竖式,强调商要对着被除数的个位。

知识点总结:

(1)被除数÷除数=商……余数

(2)被除数=商×除数+余数

(3)余数小于除数

(4)在解决问题时,要注意商和余数的单位

2.巩固练习填空

(1)□÷8=□…□,余数可能()。

强调余数要比除数小。

(2)□÷6=5…□,余数最大是(),最小是()

当余数最大时,被除数是()。当余数最小时,被除数是()。

要用被除数=商×除数+余数

3.聪明小博士

方框里最大能填几?

□×6<57 □×7<43 □×8<26 □×9<60

4.做期末复习第5题。

让学生自选一道题用竖式笔算,指名四人板演,分别完成四道题。

交流:第一小题是怎样算的?后面每题的商是怎样想的?计算时要注意什么?

小结:用竖式求有余数除法的商,可以想被除数里最多有几个除数,商就是几;再用被除数减商乘除数的积,得到的就是余数。注意余数要比除数小。

5.做期末复习第4题。

学生看图,说说图里表示的是哪种情况。(平均分有剩余,或平均分分不尽)

让学生填写算式,交流填写结果,说说每个式子怎样填写单位名称的。

提问:你对有余数的除法有哪些认识?(有余数的除法表示平均分有剩余,余数比除数小,有余数的除法可以用竖式计算,可以解决相关实际问题等)

6.解决问题我能行

(1)糊一个纸盒要用6张纸,40张纸可以糊多少个纸盒,还剩多少张纸?

40 ÷6=6(个)‥‥‥4(张)

(2)有49个乒乓球要装在袋子里,每袋最多能装5个,至少需要几袋?

49÷5=9(袋)…… 4(个) 9+1=10(袋)

四、复习总结

1.引导总结。

提问:能说说通过复习你有哪些收获和体会吗?还有哪些不清楚的地方需要大家帮助的?