14 学棋优秀公开课教案

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13学棋

教学要求：

1、学会本课10生字，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点分析：

1、学会本课10生字，认识1个偏旁。理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

教具准备：

教学挂图、小黑板、生字卡片

教学时间：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，读准字音，理解词语

教学过程：

一、导入课文

1、有谁爱下棋？（板书：棋qi）指名读“棋qi”。你们知道有那些棋？

2、板书：学，领读课题。

3、读题后，你想提些什么问题呢？（课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么呢？）

二、初读课文，自主识字，感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，读课文，读准字音

2、给课文标上自然段的序号。

3、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，生字读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。

4、出示生字词语

wei qi e gong jian zhuan zhi zhi zuo

围棋 天鹅 弓 箭 专心致

志 动作

jiang 听讲 5、学生自由练读

6、教师检查反馈

（1）指名读

（2）教师纠正：专、志、致：是翘舌音，专、讲：是“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！http://www.eywedu.cn/

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三拼音。作：是平舌音。

（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。

7、再读课文

（1）读你喜欢的自然段，要求读通顺。

（2）由练读，同桌互评

（3）指名分自然段读，师生共同评价

8、理解词语的意思

说说你有哪些词语的意思不太明白，说出来请大家帮帮忙解决。

能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。

课文说谁是什么能手？着就是说秋的围棋下得怎么样？

四、指导写字

1、出示生字卡片：弓、鹅、专

2、指名认读

3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

5、教师范写并指出注意点

鹅：教学“鸟”字旁，写的的时候“鸟”要写得扁一些。

弓、专按笔顺描红。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业

1、

练习读课文

第二课时

教学内容：

讲读课文，总结课文。

教学过程：

一、复习

1、认读词语。

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天鹅

棋艺

听讲

专心致志 能手

弓箭

动作

围棋

远近闻名 长进

2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

二、精读课文

1、

学生读第一自然段。

（1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？

（2）指名读。

你们觉得那些词该重读？说说你的理由。板书（能手、远近闻名）

理解“远近闻名”给“闻名”换一个词。

（3）指导朗读。

秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、

学习第二自然段

（1）出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人一小组说说两个学生是怎么学的。

（2）自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。

一个学生是怎么学的？指名读。

a出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

b拿个词最能概括出这位学生的学习态度？

你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？

c讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！板书（看、听、问）

d指导朗读

范读、自由读、指名读。

（3）继续交流

a指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（很不专心）

b你从哪些地方看出他学得很不专心？抓住两个词（走神儿、不由得）

理解“不由得”“走神儿”

c指导朗读。

（4）男女生对读两段话。

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3、学习第三段。

（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。

（2）理解词语意思。

“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）

比较句子出示：

没有长进

（说一点儿进步都没有）

没有多大长进

（说有点儿进步，但进步很小）

给“一直”换个词。（总是、老是）

用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。

（3）指导朗读第三自然段。

读出赞美和惋惜（含批评）两种不同的语气。

4、想一想，你从这两个人的表现中懂得了什么道理？

二、总结课文

1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）

一个学生因为（

），所以后来成了（

）的棋手；而另一个学生因为（

）所以棋艺（

）。看来，学习、读书时都要（

），不能（

）。

2、听读课文。

3、朗读课文

第三课时

教学内容：

指导写字，指导造句。

教学过程：

一、指导写字

1、出示生字卡片：围、棋、致、志、箭、作、讲

2、指名认读

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3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

5、教师范写并指出注意点

志；上面是“士”不是“土”。

致：左右等宽，右边是“反文旁”。

作、独、棋；左窄右宽。

箭：下半部宽些。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

二、指导造句。

1、例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

中秋夜，我们一家人一边吃月饼，一边赏月。

我们一边走路，一边唱歌。

他一边看电视，一边吃饭。

2、指导用“一边……一边……”练习造句。（用一边……一边……造句的两个动作必须同时发生）

三、作业

板书：

13

学棋

秋

能手 远近闻名

一个

专心致志

出色的棋手

另一个

很不专心

没多大长进

主备课人:王晓琴

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