习作优秀教案范文

五年级语文上册《口语交际习作三》教案

教材分析

这次口语交际,是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。

这次习作是围绕本组专题设计的,在阅读了四篇说明文之后,让学生也来练习写一写说明文,旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

教学目标

⒈运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

⒉运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

⒊学习用列表格的形式做单元小结。

⒋背诵“四季之风”,激发学生对生活的关注与热爱。

⒌推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。

教学重点

培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

教学难点

学会写说明文,将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。

课前准备

⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。

⒉每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

课时安排5时

教学过程

第一课时

(口语交际)

一、创设情境,激发情趣

⒈生活中,或者在电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

⒉播放一段推销商品的录像片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

⒊讨论交流明确:推销商品时要详细介绍商品的特点、性能,应根据需要进行演示、品尝或试用,表述要清楚流畅、形象生动,态度要亲切自然、热情有礼貌。师:今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、小组合作,精心准备

⒈熟悉“商品”

对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格,

做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问,得到真实的情况。

⒉找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

⒊商品设计精彩的广告语,制作广告牌。

⒋面对“顾客”,你用怎样的表情,怎样的语气,怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。

⒌思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。

三、模拟情境,小组试买

⒈在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

⒉认真聆听同学们的建议,合理采纳。

四、创设卖场,比赛推销

⒈每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

⒉“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

⒊耐心、机智的回答“顾客”的问题,抱着即对消费者负责,又对产品负责的态度。五、作业布置

思考:你认为怎样才能过做一个优秀推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时

(习作)

一、仔细审题,确定内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、习作指导,明确方法

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

如,介绍蔬菜为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组……

⒉交流课前收集到的物品相关资料,讨论交流从哪些方面进行介绍。

(如介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)

⒊为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流,再进行全班交流。

(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

⒋回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段,并鼓励学生适时运用,但不要大量抄录。

四、自主习作,教师指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有

代表性的问题进行指导,指导的重点一是按一定顺序鞋,二是恰当运用说明的方法。

五、习作评议,评赏再改

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

六、布置作业

誊抄习作。