10.除数是小数的除法（1）优质课一等奖｜教案在线预览

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苏教版五年级数学上册教学设计(备课人:万寿小学陈世良)第一课时教学内容:教材第69页例10、第73页练习十三第1~4题。教学目标:1.使学生联系已有知识和经验探索小数除以小数的计算方法,学会除数是小数的除法计算,能正确口算和笔算除数是小数的除法。2.使学生经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程,体

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所属课文：10.除数是小数的除法（1）

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2018-04-24 07:39:00

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学校：天长市万寿小学

10.除数是小数的除法（1）优质课一等奖

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苏教版五年级数学上册<除数是小数的除法>教学设计(备课人:万寿小学陈世良)

第一课时

教学内容:教材第69页例10、第73页练习十三第1~4题。

教学目标:

1.使学生联系已有知识和经验探索小数除以小数的计算方法,学会除数是小数的除法计算,能正确口算和笔算除数是小数的除法。

2.使学生经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程,体会数学知识之间的内在联系,感受转化的思想,积累计算学习的经验,培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。

教学重点:把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算。

教学难点:理解和正确掌握转化的方法。

教学过程:复习导入:

1、填表:

(1)请同学们看这个表, 仔细观察,你有什么发现?

(2)说说被除数、除数和商之间有什么变化规律? 商不变的规律: 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。

2、下表是妈妈购买水果的数量和付出的钱数。算出每种水果的单价各是多少元,填入下表。

学生回忆:1)9.6÷3= 2)12÷5=

小组讨论:那么4.8÷0.8= 与我们学过的小数除法有什么不同?

3、导入新课:从今天开始,我们来学习除数是小数的除法。(出示课题)

一、新授

1、出示:4.8÷0.8=

除数是小数可以通过转化,根据以前学过的知识,将除数转化成整数来进行计算,怎样思考?

指出:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时,

应关注除数,并以除数为标准进行转化。

2、出示例题。妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克?

列式。7.98÷4.2= ( )

3、小组讨论:除数是小数的除法怎样计算的?可以把除数变成整数来计算吗?被除数和除数同时扩大相同的倍数,商怎么样?(不变).怎样把这道题转化成除数是整数的除法?

你能用竖式算出它的结果吗?先不计算,只写出竖式并转化。师指出:转化的方法:

(一)、看:除数是几位小数;

(二)、移:被除数和除数同向右移动相同的位数;

(三)、点:出被除数新小数点的位置。

(四)、算;按除数是整数的小数法则进行计算4、把7.98和4.2分别乘10,变成79.8÷42。

你能把这道题做完吗?7.98÷4.2

(学生独立完成,师巡回指导)

总结:怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?注意做题之前审题:除数有几位小数?被除数有几位小数?将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”?(学生做完后集体订正。) 三、巩固练习。

1、练习十三第3题:下面的计算对吗?把不对的改正过来。

2、练习十三第1题:直接报得数。

2.6÷2= 2.6÷0.2=

0.49÷7= 0.49÷0.7=

0.24÷6= 0.24÷0.06=

3、比一比,赛一赛,看谁算的快!

2.6÷0.2= 0.24÷0.6=

2.7÷0.9= 3.3÷0.1= 0÷0.24= 0.1÷0.05= 0.36÷0.12= 1÷0.05=

0.72÷0.9= 0.6÷0.05= 0.07÷0.035= 7.5÷0.25=

1÷0.25= 1.68÷0=四、课堂小结:

本节课你学到了什么?

今天我们主要学习了除数是小数的除法,计算时我们可以把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,在转化的过程中必须遵循商不变规律。

五、作业设计:练习十三第2、4题。

关于本教案的常见问题

Q：10.除数是小数的除法（1）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.除数是小数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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