11.除数是小数的除法（2）优质课教案整理｜教案在线预览

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除数是小数的除法(2)教学内容:教材第70页例11、“试一试”和“练一练”,第73页练习十三第5~8题。教学目标:1.使学生应用已有知识和经验进一步探索除数是小数的除法计算,掌握被除数小数位数小于除数小数位数的小数除法计算,能归纳出除数是小数的除法计算方法,并能正确进行计算。2.使学生经历应用知识和

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所属课文：11.除数是小数的除法（2）

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2018-04-13 07:30:00

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学校：全椒县第二实验小学

11.除数是小数的除法（2）优质课教案整理

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除数是小数的除法(2)

教学内容:

教材第70页例11、“试一试”和“练一练”,第73页练习十三第5~8题。教学目标:

1.使学生应用已有知识和经验进一步探索除数是小数的除法计算,掌握被除数小数位数小于除数小数位数的小数除法计算,能归纳出除数是小数的除法计算方法,并能正确进行计算。

2.使学生经历应用知识和经验探究计算方法和归纳计算方的活动过程,能说明转化的过程方法,积累计算学习的经验;提高分析、推理和归纳、概括等思维能力和小数除法计算能力。

教学重点:

除数是小数的除法计算方法。

教学难点:

理解一个数除以小数的计算过程。

教学过程:

一、复习导入

1.在括号里填上恰当的数。

0.24÷0.4=()÷4 5.8÷0.2=()÷2

0.24÷0.04=()÷4 58÷0.2=()÷2

说说每题是怎么想的?“58÷0.2”的58应转化为多少?

2.今天我们继续研究一个数除以小数的除法。(板书课题)

二、教学新课

1.出示例11。

2.从例题的图和统计表中,你获得了哪些信息?

要求妈妈买萝卜多少千克?你会列式吗?根据什么关系列式?

3.你会用竖式计算吗?在小组中试着算一算,把自己的方法和同学交流一下。

4.学生尝试计算,展示学生作业。

被除数上的0怎么来的?为什么要补0?除数划去小数点后,乘几?被除数呢?

指出:当被除数部分的位数比除数少时,要在被除数的末尾用0补足。

被除数补上0以后小数点在哪里?商的小数点应该在哪里?

5.试一试。

买番茄多少千克?你会列式吗?

学生尝试计算,指名板演。

被除数是整数,乘10是多少呢?

原来3的小数点在哪里?现在30的小数点在哪里?

也就是说被除数的小数点也向右移动了几位?

6.在小组里说一说怎样计算一个数除以小数。

归纳:计算一个数除以小数时,先把除数转化为整数,再看除数的小数点向右移动了几位,被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数,就用0补足。

7.完成练一练。

学生独立计算,说说每一题各是怎样移动被除数和除数的小数点。

三、巩固练习

1.完成练习十三第5题。

独立完成,说说被除数的小数点应该怎样移动。

2.完成练习十三第6题。

你是怎样验算的?

展示学生作业,集体核对。

3.完成练习十三第7题。

你是怎样列式的?

展示学生作业,集体核对。

被除数的小数点应该向右移动几位?

四、课堂小结

今天又有了哪些收获?说说一个数除以小数应该怎样算?

关于本教案的常见问题

Q：11.除数是小数的除法（2）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.除数是小数的除法（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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