习作教学设计(教案)｜教案在线预览

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五年级上册第一单元习作教学设计【学习目标】1、根据开展口语交际活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。2、学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。【课前准备】自由组成小组开展“我爱阅读”综合性学习活动,感受阅读的快乐。准备有关“我和书的故事”素材,课堂交

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 16:30:00

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学校：潮州市湘桥区昌黎路小学

习作教学设计(教案)

未知

2018-04-23 16:30:00

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关键词：习作教学设计(教案)

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五年级上册第一单元习作教学设计

【学习目标】

1、根据开展口语交际活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

2、学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作。

【课前准备】

自由组成小组开展“我爱阅读”综合性学习活动,感受阅读的快乐。准备有关“我和书的故事”素材,课堂交流。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、激发兴趣,明确目标

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!下面就让我们来谈谈读书给你带来了什么?(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等)

二、习作辅导

(一)本次习作可以以什么为题?

如:《我喜爱一本书》、《有你我就高兴》、《xxx 给我力量》、《从书中获取 xxx》……

(二)课件显示要求,课堂辅导

1、写什么?

*无论你看过一本或者几本书,都曾给你留下深刻的印象,她像春风那样美丽,你从中可获益。

*看过某些书你受到什么启发。

*写出自己终生不忘的一本书的内容,并激励你前进。

2、怎样写?

*认真观察题目,抓住符合条件的内容进行组织材料。

*要写出自己的真心体验。

*一定要把内容写真实。要朴实、生动,抓住生活的实感。

3、提问学生,课堂交流

4、课件出示有关读书的四字词和名言

5、生齐读四字词和名言

(三)分小组学习本单元有关读书的课文中精彩文段,交流各自的读书故事

1、教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。

2、互听互评,互相修正

3、推荐代表参加全班交流

三、试写初稿,反复修改

1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

3、组内互读互改,提出修改建议。

4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、师总结:

好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

六、布置作业

1、再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。

2、整理习作和资料,小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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