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5.小数除以整数练习优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：5.小数除以整数练习优秀教案内容

正文

小数除以整数练习

盱眙开发区实验学校洪善娣

教学内容:苏教版小学数学五年级下册p62、63练习十一第8—16题、思考题。教学目标:

1.通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。

2.通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。

3.通过解答一些实际问题,培养数学的应用意识,提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

教学重点:巩固小数除以整数的计算方法。

教学难点:灵活运用商的变化规律解决实际问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.我们前面学习了小数除以整数,小数除以整数的计算方法是什么?

小组交流,指名汇报。

2.小数点向左移动,小数大小的变化有什么规律?

小数点向右移动呢?

3.这节课,我们通过一些练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高我们的计算能力。探索除法各部分的变化规律。(板书课题:小数除以整数练习)二、练习巩固

1.练习十一第8题

(1)独立口算。

请同学们把书翻到62页,请同学们把练习十一第8题,口算得数写在书上。

(2)全班交流。(选择2~3题让生说说你是怎样想的?)

2.练习十一第9题。

(1)学生独立练习(指名板演)。

接下来我们要进行练习pk赛,

第一轮:同桌pk,请同学们拿出练习本,做好准备,开始!

(2)教师巡视,拍照上传。

(3)全班交流:分析讲评。

(4)学生订正。

3.练习十一第10题。

(1)学生独立练习。

第二轮:男女生pk:先写好的两位男生和两位女生到黑板上写,教师巡视。

(2)全班交流:

遇到整数部分不够商1怎么办?遇到有余数怎么办?

(3)学生订正。

4.练习十一第11题。

(1)学生独立计算。

第三轮:挑战自我。你能直接在圆里填“>”或“<”吗?

(2)小组交流:

比一比每道题两边的算式,你有什么发现?在小组内说一说。

(3) 全班交流。

被除数不变:除数扩大(缩小)多少倍,商反而缩小(扩大)多少倍。

除数不变:被除数扩大(缩小)多少倍,商也扩大(缩小)多少倍;

三、解决问题

1.练习十一第12题。

(1)学生独立计算。

你能用学到的数学知识解决单位换算问题吗?

(2)全班交流:你是怎么算的?

2.练习十一第13题。

(1)学生独立解答。

五1班第一小组的同学到王叔叔家大型面粉加工厂参观,他们遇到了一个数学问题,我们一起来看看吧。

指名学生读题,你能帮他们解决吗?。

(2) 小组交流:你是怎么想的?每一步求的是什么?

(3)全班交流:有不同的解法吗?

2.完成第15题

有一个车队为王叔叔家运输粮食,车队中也有数学问题。

指名读题,请你帮忙算一算。

指名汇报,谁来和大家说说你的想法?

3.完成第14题

休息的时候,王叔叔为驾驶员到饮料解渴,出示第14题。

教师读题,在练习本上算一算吧。

4.练习十一第16题。

(1)课件出示题目。

来参观的几个同学看到一台电子秤,就称了一下各自的体重。

你能求出她们的平均体重吗?

(2)学生独立解答,全班交流。

四、拓展提高

1.课件出示思考题。

最后,王叔叔给大家出了一道思考题,指名读题。

2.小组讨论:你怎么理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”?在组内说说你的想法。

3.分别求出两数。

4.全班交流:

如果把甲数看作1份,那么乙数就是这样的10份,甲、乙两数的和就是这样的11份。用16.5÷11=1.5算出甲数,再用1.5×10=15求出乙数。

五、全课总结

通过练习,你有什么收获?

资料摘要

5.小数除以整数练习优秀教案内容