识字加油站教学设计及教案分析

语文园地八教案

教材分析：

语文园地八共安排了五个板块的内容，分别是“识字加油站”和“我的发现”，“字词句运用”和“日积月累”和“和大人一起读”。

“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。“和大人一起读”要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事的内容，养成边读边思考的习惯。

学情分析：

学生已经学习了很多语文园地，对语文园地的版块内容比较熟悉，也积累了一定的识字方法和学习方法。因此，教师可以放手让学生自己学习、自主发现、自己探索。

教学目标：

1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

课前准备：多媒体课件。

第一课时

教学目标：

1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

教学过程：

一、谈话导入：

1.师：孩子们，《语文园地》我们已经非常熟悉了，请大家回忆一下，《语文园地》都有哪些板块的内容？

2.指名交流。

3.师：这节课我们来学习《语文园地八》，请大家伸出小手，和老师一起板书课题。（师边说边板书课题，书写时注意提醒学生每个字的结构，在田字格里的占位，笔画的长短等。生书空课题。）

4.出示《语文园地八》的版块内容，生齐读。

5.师；这些板块就像一道道难关，今天我们一起来闯关，好吗？

二、学习“识字加油站”

1.师：今天老师给大家带来了几种物品，我们一起来看看。出示牙刷、梳子、香皂图片，生观察图片，指名交流。

2.师：这些物品都放在哪里？指名说。（卫生间）课件依次出示“牙刷”“刷牙”等五组词语图片，学生自由练读，指名读，开火车读。（指导读准翘舌音：刷、梳；读准平舌音：擦、皂、澡。）

3.去掉拼音再读，指明读，开火车读。

4.生仔细观察五组词语，给词语归类。（第一竖排的词语表示日常生活用品，第二竖排的词语表示用途）

5.拓展：回忆一下你们家的卫生间还有哪些生活用品，他们有哪些用途？指名说。

6、选择几个词语练习说话。同桌练说，指名说。

三、学习“我的发现”

1.，孩子们，你们喜欢动物吗？有些动物非常想和我们交朋友，现在跟着老师一起去看看它们都是谁吧。

2.认识第一组动物

(1)出示猫、猴、狮的图片：它们是谁？

(2)出示生字并指名读，引导学生观察这三个字有什么共同点。（根据学生回答，出示“反犬旁”）

(3) “反犬旁”的字大多和什么有关？

(4) 你还知道哪些反犬旁的字？

3.认识第二组动物

(1)出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：你有什么发现？（根据学生回答，出示“鸟字边”）

(2)“鸟字边”的字大多和什么有关？

(3)你还知道哪些鸟字边的字？

4.认识第三组动物

(1)出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，你又发现了什么？（根据学生回答，出示“虫子旁”）

(2) 虫字旁”的字大多和什么有关？

(3)你还知道哪些虫字旁的字？

5.复习反犬旁、鸟字边、虫字旁的字大多和什么有关，齐读。

6.拓展：生同桌交流，再找出一组带有相同偏旁的字，指名交流。

四、学习“字词句运用”

1.出示表情图：看看这些图，猜猜人物的心情。

2.根据学生表述，顺机出示词语。

3.理解词意：高兴、生气、害怕、难过。

4.同桌交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的？

5.回忆自己这段时间的心情，选择一种心情写在书写本上。师提醒学生注意开头空两格，标点符号占一格，书写认真、规范。

6.师巡视指导。

7.指名交流。

五、布置作业：

1.复习前三个板块内容。

2.预习“日积月累”、“和大人一起读”。

板书设计：

语文园地八

胳

脚

脑