我是小学生名师教学设计2
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未知
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关键词：我是小学生名师教学设计2
正文
《猜字谜》
教学目标：
1. 通过游戏，是学生了解猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。
2. 激发学生编字谜、研究汉字的兴趣。
3. 增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
4.培养学生观察、分析，想象等能力，培养学生的合作精神，提高自主学习的能力。
教学重点：学习猜字谜的方法，体会汉字的魅力。
教学难点：编字谜。
教学过程：
师：这段时间，我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，老师发现大家对猜字谜很感兴趣，课余时间我也发现了很多同学会聚在一起猜字谜，今天这节课就让我们一起来猜猜字谜，感受字谜带给我们的快乐。（课件）
师：通过之前的学习，谁能告诉大家，猜字谜的方法有哪些？
生回答：组合法、象形法、意会法。
师：你能举个例子说说吗？
生分别举出三种方法的例子：
组合法：一口咬掉牛尾巴（告）
解释：“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。
象形法：河边一蜻蜓（汗）
解释：蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，就组成了“汗”。
意会法：客满（侈）
解释：客即为人，也可做单人旁理解，满即为多，单人旁加多就是奢侈的“侈”。
师：了解了三种方法后，我们就来试着猜几组字谜。
一人之张口，口下长只手（拿）
一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
拿不出手（合）
夫人莫入（二）
二十四小时，莫当日子猜（旧）
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙（驼）
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）
有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下（也）
师：接下来，就请同学们以小组为单位自己编一编字谜，然后全班分享、交流，看看谁编的字谜最有趣，看看谁猜的字谜最多。
生小组合作交流，师巡视。
小组出示自己编写的字谜，同学猜。
师总结：同学们！汉字文化，是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要我们展开想象的翅膀，用智慧、创意打开通往汉字王国的大门，我们一定能收获更多的知识！
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- 上传时间： 2018-06-04 14:21:00
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来自：学校：颍东区正午镇张庙小学
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