我是小学生名师教学设计2｜教案在线预览

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《猜字谜》教学目标：1. 通过游戏，是学生了解猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。2. 激发学生编字谜、研究汉字的兴趣。3. 增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 4.培养学生观察、分析，想象等能力，培养学生的合

资料类型：教学教案文档

所属课文：我是小学生

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2018-06-04 14:21:00

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学校：颍东区正午镇张庙小学

我是小学生名师教学设计2

未知

2018-06-04 14:21:00

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关键词：我是小学生名师教学设计2

正文

《猜字谜》

教学目标：

1. 通过游戏，是学生了解猜字谜的三种方法：组合法、象形法、意会法。

2. 激发学生编字谜、研究汉字的兴趣。

3. 增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

4.培养学生观察、分析，想象等能力，培养学生的合作精神，提高自主学习的能力。

教学重点：学习猜字谜的方法，体会汉字的魅力。

教学难点：编字谜。

教学过程：

师：这段时间，我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，老师发现大家对猜字谜很感兴趣，课余时间我也发现了很多同学会聚在一起猜字谜，今天这节课就让我们一起来猜猜字谜，感受字谜带给我们的快乐。（课件）

师：通过之前的学习，谁能告诉大家，猜字谜的方法有哪些？

生回答：组合法、象形法、意会法。

师：你能举个例子说说吗？

生分别举出三种方法的例子：

组合法：一口咬掉牛尾巴（告）

解释：“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。

象形法：河边一蜻蜓（汗）

解释：蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，就组成了“汗”。

意会法：客满（侈）

解释：客即为人，也可做单人旁理解，满即为多，单人旁加多就是奢侈的“侈”。

师：了解了三种方法后，我们就来试着猜几组字谜。

一人之张口，口下长只手（拿）

一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）

拿不出手（合）

夫人莫入（二）

二十四小时，莫当日子猜（旧）

左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙（驼）

一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）

高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）

有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下（也）

师：接下来，就请同学们以小组为单位自己编一编字谜，然后全班分享、交流，看看谁编的字谜最有趣，看看谁猜的字谜最多。

生小组合作交流，师巡视。

小组出示自己编写的字谜，同学猜。

师总结：同学们！汉字文化，是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要我们展开想象的翅膀，用智慧、创意打开通往汉字王国的大门，我们一定能收获更多的知识！

关于本教案的常见问题

Q：我是小学生名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是小学生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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