口语交际优质课教案设计

口语交际《以诚待人》

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

【设计理念】:第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

【教学目标】:

一、知识与技能: 1、以诚恳的态度,真诚的语言与他人交际。 2、学会在生活中以诚待人。 3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。

二、情感态度与价值观 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

三、过程与方法 1、创设多种情境,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】:1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、难点:学会在生活中以诚待人。

【课前准备】:搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

【教学时间】:一课时

【教学流程】:激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。

2、上课前,老师想给大家讲一个故事:一天一个乞丐来到了美国一家面包店内,当店员包好一个面包准备递给他时,发现她的手很脏,很反感。面包捏在手里犹豫了一下,这时,正赶上老板走过来,看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包,非常有礼貌的递给那个乞丐,并微笑着说:“欢迎您再来光临” 乞丐走了,店员不解地问老板:“您干吗要亲自招呼这样的人呢?”老板回答说:“这是起码的商业道德,是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店. 2、同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?

3、(板书:以诚待人时)“以诚待人”是什么意思呢?。

二、由课本到生活。

下面就跟随老师一同走入本单元口语交际,《以诚待人》,请同学们打开书,读一读本节课的学习目标。第二单元的四篇课文,都围绕“以诚待人”这个主题。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚,宽容,理解。谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。

同学回答:那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以——诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以诚实待人;那位母亲能在扎针是宽容理解小护士,做到了将心比心。

三、课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人,正所谓精诚所加,金石为开。只要我们做到以诚待人,任何的事情都不难办,反之会出现不同的结果。下面请看发生在我们身边的一件事: 1、(学生乙边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)学生甲:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。学生乙:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

老师:面对这种行为,我们该怎么办?学生丙:老师,让我来劝劝他。

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?学生乙:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了……

2、同学们,为了劝说元......不要扔垃圾安......和张.....,谁的态度更诚恳?板书:诚恳看过几位同学的表演,你有什么话想对他们哪一个说吗? [学生发表自己的见解]

3、同学们,根据这个片段,你们能总结一下吗,怎样才能做到以诚待人呢?先在小组交流,板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”

四、范例表演。

1、既然生活需要真诚,那么,我们应该怎样真诚地对待每一个人,每一件事?接下来我们进入小剧场,看看在这种种情况下,如何以诚待人。我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。你们要边看边想,跟平时自己接待客人的做法对比一下,看看他有哪些地方做到了以诚待人,哪些地方做得还不够。小组讨论:他们表演得怎么样?你觉得小明哪些地方做到了以诚待人?哪些地方做得还不够?应该怎样做。

2、接下来是角色大转换,我们再来表演一次,这次,我们请扮演阿姨的小朋友来扮演小明,他刚才有当客人的经历,这回请他来扮演小明,相信一定会十分胜任。再请一位同学来扮演张叔叔。

3、师总结:其实这就是一种最好的以诚待人的方法:换位思考,将心比心(板书)。

五、事例表演辨析。

1、只要我们能将心比心,就能用真诚处理好所有的事情。请同学们来辨析一下:情境一:考试时,小兰要小红给他讲答案,小兰没有理他,考完试后,一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗?

情境二:小文生病了住在医院,班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

六、在我们的生活中,发生过哪些以诚待人的小故事?生1:有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。生2:你做得很好。有一次,我看见有人在乱砍树木,我告诉他:“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。生3:在车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。生4:有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚

心地道歉,就原谅了我的。生5:同学之间,不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。

老师真高兴,同学们以自己生活实际告诉了我们怎样以诚待人,理解了以诚待人的含义,总结为:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人,将心比心。

七总结:以诚待人,给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人,我们的生活就会更加和谐。同学们,让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人,每一件事!

八。课后作业:创设谈话情境,以诚待人

①别人有事找父母亲,父母亲不在家;

②路上,有人向你问路,你真诚地告诉他怎么走。;

③搀扶同学到医务室擦药;

④劝告小同学不要乱摘花草树木;

⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点;