习作教案设计｜教案在线预览

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《学写读后感》教学设计教学目标：1．加深认识、了解读后感这种文体。2．进一步明确读后感的基本要求和写法。3．积累将感受写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。教学过程：一、出示一篇例文，加深认识读后感和学习读后感的基本写法。（一）教师出示例文，学生读例文，思考：每一个自然段主要写了

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-16 17:00:00

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学校：澄海区岭亭小学

习作教案设计

未知

2018-04-16 17:00:00

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关键词：习作教案设计

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《学写读后感》教学设计

教学目标：

1．加深认识、了解读后感这种文体。

2．进一步明确读后感的基本要求和写法。

3．积累将感受写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。

教学过程：

一、出示一篇例文，加深认识读后感和学习读后感的基本写法。

（一）教师出示例文，学生读例文，思考：每一个自然段主要写了什么。

愤怒与惋惜——《圆明园的毁灭》读后感

（二）学生反馈，教师检查。

1、刚才我们一起品尝一道“名人招牌菜”，这是一篇什么文章？（读后感）

2、什么叫读后感？（写读后感，就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。）

3、品一品：你觉得这道“美食”怎么样？好在哪里？

评一评：请你给这道“美食”打分（满分100分）。

4、加深写读后感的基本要求和方法。

（1）、确定正副标题。副标题比正标题低两格。

（2）

、开头简明扼要写读了什么，有什么感受，不用长篇大论。（简单）

（3）

简要概括这本书或者这篇文章的内容，让人清楚读的内容是什么。（简单）

（4）由内容展开联想，用典型事例，或者联系社会和自身的情况说说自己的感受。（具体）

（5）结尾概括中心，照应开头，总结全文。

5、师小结：一篇好的读后感一定要有真情实感，要联系实际，写出自己真切的感受。而且表达方式也可以多样化，最常见的就是先简述原文，然后谈自己的感受。还可以先写实际生活中的事情，再联系到文章内容，然后谈自己的感想。但写的时候要注意上下文的过渡，还有一种方法，就是将感想与文章内容穿插起来写。一边结合内容，一边谈感想，有点夹叙夹议的味道。

二、读优美词语，积累词语。

学无止境掩卷长思手不释卷茅塞顿开

孜孜不倦翻来覆去催人泪下扪心自问

惭愧不已难以忘怀振奋人心催人奋发

要求：读准确，读流利，懂意思，快速记。

三、阅读美文——狼牙山五壮士

（一）、学生阅读，读完后与小组的同学一起聊一聊：

请概括这个故事的主要内容，清楚地写出自己感受的或想到的。

（二）读了《狼牙山五壮士》

四、学生习作，教师巡逻指导。（第二课时）

五、点评习作，学生再次修改习作。

附板书设计：

读是基础感是重点

紧扣原文，抓住重点

叙议结合，以“感”为主。

联系实际有感而发

观点明确叙议结合格式正确过渡自然

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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