口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容
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口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容
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关键词：口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容
正文
口语交际
用多大的声音
一（4）班
罗秀华
教学目标
1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
教学重、难点
知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
课前准备
教学课件
教学课时：1课时
课前游戏：我说你做
教学过程
一、故事激趣，引入新课
师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，他叫聪聪。和他打个招呼吧！
师讲故事，板书课题。
二、创设情境，主动交流
1、交流观察第一幅图。师：(课件出示图书馆的情境)在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？
2、交流观察第二幅图。师：(课件出示小朋友讲故事的情境)图上都有什么人？他们在干什么？
3、交流观察第三幅图。（课间与老师交流的情境)小朋友在讲故事，他应该大声说话还是小声说话？
三、联系生活，学会用合适的声音说话
观察图画，说说这样的行为对不对。（课件）
师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。
四、总结收获，拓展延伸
师：这节课你有什么收获？
师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
板书设计：
口语交际
用多大的声音
大声 小声
做个文明人
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来自：学校：宁化县东风小学
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