口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容｜教案在线预览

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口语交际用多大的声音一（4）班罗秀华教学目标1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：用多大的声音

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2018-06-04 20:08:00

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学校：宁化县东风小学

口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容

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关键词：口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容

正文

口语交际

用多大的声音

一（4）班

罗秀华

教学目标

1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

教学重、难点

知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

课前准备

教学课件

教学课时：1课时

课前游戏：我说你做

教学过程

一、故事激趣，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

师讲故事，板书课题。

二、创设情境，主动交流

1、交流观察第一幅图。师：(课件出示图书馆的情境)在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

2、交流观察第二幅图。师：(课件出示小朋友讲故事的情境)图上都有什么人？他们在干什么？

3、交流观察第三幅图。（课间与老师交流的情境)小朋友在讲故事，他应该大声说话还是小声说话？

三、联系生活，学会用合适的声音说话

观察图画，说说这样的行为对不对。（课件）

师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。

师：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。

四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板书设计：

口语交际

用多大的声音

大声小声

做个文明人

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：用多大的声音优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：用多大的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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