识字6 狮子大象老虎教案范文是什么类型的资料？

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识字6 狮子大象老虎教案范文｜教案在线预览

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正文

《识字6》第二课时

教学目标:

1、认识8个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。

2、正确、连贯地朗读韵文,了解动物,想象动物可爱的形象。

3、学习按笔顺正确、美观地书写6个生字,掌握新偏旁“衣。

教学重点:

正确书写生字,有感情朗读韵文。

教学难点:

运用词语说话。

一、激情导入。

1、导入

师:在森林王国住着许多我国的珍惜动物,它们是我们人类的好朋友,昨天的课堂上我们有幸见识了它们,了解了它们的一些奥秘。今天,我们再怀着这份美好的憧憬进入这绿树成阴、鲜花盛开、有着潺潺溪流、碧波荡漾的野生动物王国,和它们共享这欢乐的课堂。和老师一起来书写课题,边读边写。

2、复习

师:要进动物园之前,先过四关

(第1关)认读生字词(复习生字:鹿、斑、虎)

(第2关))填成语

生龙活()()立鸡群鸦()无声胆小如()指()为马

(第3关)正确、流利通读韵文。(指名读,齐读)

二、启发想象,指导朗读

(一)、出示:狮子、大象、老虎

1、谁来喊喊他们的名字?

2、这三种动物,你最了解谁?

3、拓展有关老虎的成语:生龙活虎,虎视眈眈.狐假虎威,龙行虎步。(二)、出示:仙鹤、孔雀、鹦鹉

1、看完了这些大型动物,让我们到别的地方去看一看,在这里住着三只美丽的动物。它们分别是什么?

2、这么漂亮的动物,如果你是他们的话,会怎么向观众自我介绍呢?你可以选一只你最喜欢的动物来介绍一下,用上这样的句式。小朋友你们好,我是(),我()。

3、指导朗读。

(三)、出示:猴子、猩猩、迷路

1、看着这么漂亮的动物,真有点依依不舍,但是后面还有很多动物,等着我们去参观呢。瞧它们又是谁?谁来和他们打招呼?

2、老师介绍麋鹿,引导学生知道麋鹿是个四不像的动物。头像马,脚像梅花鹿,身体像驴,蹄子像牛。区分麋鹿和驯鹿,让孩子们清楚麋鹿和驯鹿的区分方法。

3、听了麋鹿的介绍,我们对麋鹿有了进一步的了解,你听到了什么?一起来读。

(四)、出示斑马,棕熊,袋鼠

1、参观好这里我们接着往前走,出现在你眼前的是谁,认识他们吗?

2、根据学生回答,随机了解这三种动物。

(五)、回归整体全文朗诵。

在不知不觉中,我们参观完了这个动物园,一次愉快的野生动物之旅,让我们看到了威武凶猛的(),美丽漂亮的(),机灵活泼的(),憨厚可爱的()。把这些词语连起来读读,可真美,老师情不自禁的也想读一读老师范读。生读。

(六)、回归整体,全文诵读

1、师:又一次愉快的野生动物乐园之旅,我们再次看到了

(师手指第一行并引读)威武勇猛的:(生读词串)

(师手指第二行并引读)漂亮美丽的:(生读词串)

(师手指第三行并引读)机灵活泼的:(生读词串)

(师手指第四行并引读)憨厚可爱的:(生读词串)

2、再次朗读整篇韵文,感受押韵。(提示:读词串和读诗一样,要美美地读,读得有滋有味,读出诗的韵味来。)

3、引导学生用多种形式诵读韵文(指名读、男女生赛读、师生赛读、拍节奏读)

三、积极引导,自主识字

1、记忆字形。

(1)出示生字并认读。

(2)说说怎样写好这些字,写时应该注意什么?

(3)师范写,学生仔细观察。

2、学生练习描红,临写两个。

四、布置作业

1、准确、流利、有感情地背诵《识字6》韵文。

2、向爸爸妈妈介绍一种你最喜欢的动物!

资料摘要

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