1、四边形、五边形和六边形的初步认识板书设计及设计说明｜教案在线预览

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四边形、五边形和六边形的初步认识【学习目标】1．学生经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。2．学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。3．学生在学习活动中不断增强对数学学习额兴趣、培养乐于合作、交流的态度。【学习重、难点】认

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所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-05-10 16:09:00

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学校：扬中市油坊中心小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识板书设计及设计说明

未知

2018-05-10 16:09:00

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关键词：1、四边形、五边�…板书设计及设计说明

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四边形、五边形和六边形的初步认识

【学习目标】

1．学生经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。

2．学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。

3．学生在学习活动中不断增强对数学学习额兴趣、培养乐于合作、交流的态度。

【学习重、难点】

认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。

【学习过程】

活动一：初步感知多边形的特征

1.出示p.12例1窗格图案，这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。瞧，我国古代劳动人民真了不起，用一个个简单图形就构成了一幅精美的图案。你知道怎样从图案中找出图形吗？从这个图案中能找到哪些图形呢？今天我们就来找一找隐藏在窗格图案中的图形。

（交流小研究）

2．仔细观察窗格图案，找出边数相同的图形，并把找到的图形描下来。

描图形：（1）你能从窗格图案中找出一个自己认识的图形码？交流时，引导学生指一指找出图形的边。

（2）老师先示范描图形的方法。

（3）你能用学到的方法把自己找的的图形描出来吗？

活动二：直观认识四边形

1.谈话；刚才每个同学都找到了一些边数相同的图形，在这些图形中，有些图形有3条边（出示由窗格图案中抽象出来的三角形，图见课本p.12例1窗格图下面一排第一个图）它们都是三角形；有些图形有4条边（出示由窗格图案中抽象出来的四边形形，图见课本p.12例1窗格图下面一排第二个图）

2．师：你还能在窗格图案中找一找其他的四边形吗? 学生在窗格图案中找一找其他的四边形后，师引导学生抽象出相应的四边形。

3．在我们以前认识的四边形中，有四边形吗？

学生回答后，学生看老师出示的长方形和正方形图形，数一数它们各有几条边，让学生明确：长方形和正方形都有4条边，也是四边形。

活动三：直观认识五边形和六边形

1．出示一个一般五边形、一个正五边形提问：数一数这两个图形各有几条边，你知道它们是几边形吗？

2．交流:由5条边围成的图形叫几边形？

明确：这两个图形都有5条边，都是五边形。

3．出示一个一般六边形、一个正六边形，

提问: 你能说说它们是几边形吗？

学生交流后，明确：这两个图形都有6条边，都是六边形。

4．小结：刚才我们认识了四边形、五边形、六边形。你能说说什么样的图形是四边形？五边形和六边形呢？

再问：如果一个图形有7条边、8条边呢？（七边形、八边形）

（见课本P13想想做做第1-4题）

活动四：全课总结

今天，我们一起去了“图形王国”，认识了四边形、五边形、六边形通过今天的学习，你有哪些收获？你是怎样学会这些本领的？

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、四边形、五边形和六边形的初步认识板书设计及设计说明