习作优质教案设计

关键字：

五年级,语文,教案

课

题

第三单元口语交际·习作

课

型

教材简析

口语交际课

这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以 知识与能力：

1、指导学生初步学习推销的方法。

2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能教学目标

过程与方法：

鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表方达法写一篇说明文，使学生在习作实践情感、态度、价值观：

给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点

教学难点

在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]协调、应对、表达等能力。法介绍一种物品。

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

课前准备

⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

⒊准备一段推销商品的录像片。

题

一、创设情境，激发兴趣

⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。

讨论交流推销时要注意什么问题

二

教师活动

二、分组合作，精心准备

⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

⒉要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

⑴熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。

⑵给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

⑶面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

⑷思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答

学生活动

研究话题明确方向

让学生自由组成商交易小组，把自己的商品向小组内的学进行推销。一个介绍的时候，其他要认真听，提出想解的问题。

三、模拟情境，推销“商品”

⒈组内模拟推销。

三围绕话题互动交流⑴在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

⑵认真聆听同学们的建议，合理采纳。

每小组轮流上台推销表演，对顾客。

⒉组际比赛推销。

⑴每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

⑵“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

⑶耐心、机智地回答“顾客”的问题，进行讲解、演示、宣传、答疑，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

用简洁明了的语言板书设计

教学反思

确而有条理地介绍品”，力求让大家清楚、明白。

四延伸话题综合运用教师活动

四、评比“最佳”，体验快乐

学生活动

⒈全班评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。学生进行评议，指一小组的优点及不⒉评选“最佳推销员”、“最佳推销组”、“最佳广告语”、提出改进意见

“最佳广告牌”和“荣誉顾客”。

我是“小小推销员”

说清商品特点

用上说明方法

打动顾客的心