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习作优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀公开课教案

正文

人教版新课标语文实验教材第九册

《口语交际.习作一：我爱读书》第一课时教学设计

【教学目标】

1.继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

2. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

4.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学***时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

【教学重点、难点】

加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力

【教学准备】课件

【教学过程】

一、谈话导入

未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，这是书的力量。书包含了世界万物，人间真情。“我”爱读书，因而“我”有窃读的乐趣，与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定与书为伴，以书为侣，其乐无穷的信念；得出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获道理。的确，书籍是智慧的工具。正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。好书使人开卷时会有所求，而闭卷时有所得。

那么，在本节课中，就让我们共同交流一下读书的乐趣吧！

二、自主准备

1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：

内容：说说你在读书的过程中，有什么故事要和大家交流；

采访身边爱读书的人，说说采访的心得体会；

展开讨论，开卷是否有益。

3.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，合作成组，小组同学之间的互相交流讨论，互评互说，进行练习。

三、畅所欲言（目的：激发学生的表达欲望）

1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

四、总结评价（引导评价，提高语言能力）

1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

五、学习写作

1．提出习作要求

2．确定习作范围，补充题目

在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3．交流

同桌间说说想写什么内容。

4．动笔

先拟定提纲，在动笔写。

5．佳作赏析

6．讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

【教学反思】

让学生选择自己喜爱的话题交流，既体现了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，又引发了学生交流的愿望。

资料摘要

习作优秀公开课教案