12 木兰从军优秀完整教案

《木兰从军》第二课时教案设计 一、

复习导入

1．听写：父亲 征兵 文书 从军 胜利 将士

2．今天我们继续学习《木兰从军》，能简单介绍一下木兰吗？ 指名回答。相机板书：女英雄

二、学习课文第二段

1．打开书，自己读一读课文第二自然段。边读边想：花木兰为什么要去从军呢？

2．学生自读课文第二段。读后回答。

3．刚才她提到了“分忧”这个词，忧就是忧虑、困难，分忧是什么意思呢？当时的国家，和木兰的家人，遇到了怎样的困难呢？

4．再读课文，读后问：当时的国家面临着怎样的困难？“经常”、“紧急”你知道了什么？

这真是一个国难当头的时刻呀。木兰的家里，又面临着怎样的困难？指名回答。

5．现在的情况是“军书十二卷，卷卷有爷名”。木兰是怎样想的？投影出示木兰的想法。指名读。当成花木兰。你感受到木兰怎样的心情？

书上用的什么词？点击：焦急。木兰急什么？

国忧家愁让木兰心里万分焦急！指名读。

大家都体会到了木兰急于为国为家分忧的心情。我注意到你们读的时候，都突出了“理应”这个词，它是什么意思？（应该的），木兰觉得自己应该怎么做？ 6．想到这里，木兰做了一个重要的决定，她的决定就是—— 出示最后一句话。在古代，女子是足不出户的，当木兰把这个决定告诉家人的时候，他们？？你怎么知道的？（说服）

真会读书。那么，木兰是如何说服自己的家人的呢？她都说服了谁？和同桌演一演。

木兰的父亲第一个站出来反对。现在，你们是木兰，我就是木兰的父亲。

⑴

“女儿呀，征兵文书上写的是为父的名字，我虽然老了，刀枪还是拿得动的，我去。”

说服你的父亲。

你上战场，也是很危险的呀。你替我从军，也是一片孝心，如果被发现，是要犯欺君之罪的呀！说得好，木兰。

⑵这时，弟弟急切地说：姐姐，我是男孩，我替父亲出征。（我年龄是有点太小了，可你是女子，军营中不许有女子的，你怎么从军呀？女扮男装会比别的战士更辛苦，你可千万要小心呀。）

⑶母亲含着眼泪走了过来，女儿呀娘怎么舍得你一个女孩子家上前线去呢？依我看，都别去了，我们去跟官府求个情吧。国家打仗，又不少咱们家一个人！

（说得好，多一个就多一份力量。）咱们还是先顾好自己的小家吧？没有大家，何来小家？母亲最终还是没能阻挡木兰从军的步伐，因为她知道，木兰是她的女儿，

更是国家的女儿。

就这样，家人最后终于同意木兰，引读：女扮男装，替父从军。你知道这个决定有多危险吗？意味着什么吗？她真是一位孝敬父母的好女儿，爱护弟弟的好姐姐，热爱祖国的好姑娘。板书：保家卫国。齐读第一段。

三、第三自然段

1．出示第三自然段。引读：木兰告别了亲人，……

大家看，（投影出示燕山和黄河）。她来到黄河边------只见黄河波涛汹涌，水流湍急，来到燕山脚下------又见燕山山高路陡，杂草丛生。这一路走来，你想说什么？读课文。

2．真是不容易，看：木兰的形象，投影出示。你想到哪些词？（威风凛凛、壮气十足，她的身手多么敏捷）再大的辛苦，也阻挡不了木兰矫健的步伐，因为木兰一心想着？再读。

3．听了你的朗读，我们仿佛看到了木兰跃马横枪、赶赴前线的动人情景。这四个排列整齐的词组，读起来多有节奏。来，我们都来做木兰，站起来读。

4．万里赴戎机，关山度若飞，历尽千辛万苦终于来到了前线。木兰在战场上表现怎样？你怎么知道的？

范读：“在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”

出示卡片：赫赫战功 齐读。理解词语。

检查查字典：在这里“赫”是很大很突出的意思，两个赫呢？（显著、盛大的样子）很大很大很了不起的战功。想象一下，木兰在战场上的表现。

是啊，木兰为国家立下了赫赫战功。她是一位怎样的女英雄？（板书英勇善战）

5．孩子们，木兰身为一个女子，还能表现这样出色，多了不起啊。捧起书，一起来感受一下。

四、学习第四段

1．将军百战死，壮士十年归。十二年的戎马生涯终于结束了，木兰胜利回乡了，脱下了战袍，穿上了（ ）的女装，虽然在战场上表现很出色，其实木兰心里还是更喜欢自己的女装。出示木兰女装图。

2．你看到了什么？重点突出两个将士的表情、动作。 3．将士们，你们都感到很……你们为什么会这么惊讶？

师：同行十二年，不知木兰是女郎。这时，你们会说些什么？除了惊讶，还会有什么感受？

（佩服）。好，男生把将士们的感受读出来，谁说女子不如男，女生也来试一试。

4．这一段告诉我们：花木兰是一位（板书：文静俊美）女英雄。

三、拓展延伸 1．总结全文

：文静俊美的女英雄为国分忧，替父从军，英勇善战，立下赫赫战功。课文学到这里，说说你的感受，想对花木兰说些什么？（木兰虽为女儿身，却有男儿志。

）

2．作业。

板书：

12 木兰从军

保家卫国 英勇善战 女英雄

文静俊美