我是中国人优秀教学设计

我是中国人 教学设计

桂林市芦笛小学 黄蕾

教学目标：

1．观察图画内容，了解自己的国家，民族。

2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国，热爱学习，团结友爱等方面的入学教育。

3.观察与交流结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：

1.了解祖国的名称，国旗，国徽，首都。国家的标志建筑天安门，长城。

2.知道我国是一个多民族国家，各族人民紧密团结在一起，小朋友们也要团结友好

3.了解祖国地大物博，山河秀美，热爱祖国。

教学难点：

1.了解国家的标志建筑天安门，长城。

2.知道我国各族人民紧密团结在一起，小朋友们也要团结友好

3.了解祖国地大物博，山河秀美，热爱祖国。

课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门、祖国大好河山的宣传资料片、《爱我中华》的歌曲。(教师) 教法：交流 情境设置

学法：生生交流 课时安排：1课时

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.了解祖国全称——中华人民共和国。认识国旗，国歌，国徽，简单了解它们图画的含义。先由学生讲述，再看图补充。知道北京是中国的首都。

2.认识我国的标志性建筑——天安门，激发民族自豪感。

(1)播放天安门前的升国旗宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

3.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 4.观看影片，感受祖国地大物博

(1)我们的祖国民族众多，土地广大，山河秀美，你去过中国什么地方游览？印象最深的是什么？（吃的或者是玩的、看到的）

学生根据提示练习说话：

我和 去过 ，这个地方 最好玩，那地方还有 最好吃。

(2)老师在学生畅谈的基础上，播放祖国山川河流，名胜古迹的视频，激发学生对祖国的热爱之情。

5.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

板书设计：

我是中国人，我骄傲

全称：中华人民共和国 地大物博

国旗：五星红旗 山河秀美

国歌：义勇军进行曲 历史悠久

首都：北京（天安门、长城）