望洞庭名师教学设计2｜教案在线预览

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人教版四年级下册《望洞庭》教学设计一、教学目标:1.学习《望洞庭》一首古诗。2.有感情的朗诵古诗,体会作者的思想情感。3.理解古诗内容,激发学生对祖国锦绣山河的热爱之情。二、教学重、难点:教学重点:品味诗句,指导背诵,积累语言。教学难点:在学习古诗的过程中,体会江南山水的特点,激发学生热爱祖国的情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2019-09-27 11:43:49

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学校：郑州市郑东新区豫兴马杨小学

望洞庭名师教学设计2

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2019-09-27 11:43:49

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关键词：望洞庭名师教学设计2

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人教版四年级下册《望洞庭》教学设计

一、教学目标:

1.学习《望洞庭》一首古诗。

2.有感情的朗诵古诗,体会作者的思想情感。

3.理解古诗内容,激发学生对祖国锦绣山河的热爱之情。

二、教学重、难点:

教学重点:品味诗句,指导背诵,积累语言。

教学难点:在学习古诗的过程中,体会江南山水的特点,激发学生热爱祖国的情感。

三、教学准备:

多媒体课件、教具

四、课时安排:1课时

五、教学过程:

(一)导入

1.同学们,在上课之前呢,我们先来进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,你知道唐朝都有哪些诗人吗?

(李白、杜甫、刘禹锡……)

2.你们积累的课外知识可真多!今天,我们来认识一位来自河南洛阳的诗人——刘禹锡。他被白居易称作“诗豪”一生官途并不顺畅,《望洞庭》这首诗就是他在转任途中经过洞庭湖时所作,下面,请同学们和老师共同板书课题:望洞庭

(二)初读感知,看洞庭美景

1.同学们,你们还记得学习古诗的方法吗?谁来说一说?

(1)读诗题,知作者。(2)抓字眼,明诗意。(3)多朗诵,悟诗情。

2.同学们总结的很到位,那我们就带着这些学习方法走进洞庭湖,看看它究竟是怎样的一种景象。(出示图片,同时简介洞庭湖:洞庭湖位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖,在岳阳市附近,那里有著名的岳阳楼。

3.看到洞庭湖,你能用一些词语来形容自己看到的景色吗?

(1)学生回答。

(2)教师根据学生的回答补充词语。

波光粼粼银光闪闪水平如镜宁静和谐水天一色4.是啊,洞庭湖的景色十分迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭湖的美诗佳作,在一千三百多年前,刘禹锡路经洞庭,不禁被这里的美景所吸引而诗兴大发,写下了《望洞庭》这首千古传诵的佳作。听,他正在吟诵呢!(出示诗句,录音范读) 5.找出诗中描写景物的词语。

(1)你能对这些词语加以描绘吗?可以用上我们刚才说过的词语。(学生回答)

(2)思考1:在一个秋天的夜晚,月光柔美似水,水中倒映着朦胧的月色,如此美妙的景象,作者用了哪个词来形容两者的融合呢?

(3)思考2:“潭面无风”与“镜未磨”之间有什么关系?运用了什么修辞手法?

(4)这两句描写的景色确实很美,可是后两句中作者却说“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”明明是在写洞庭湖的美景,为什么又提到了银盘和青螺?

三、品读感悟

1.你能根据自己的理解说说这几句诗的意思吗?(小组讨论)

2.根据诗人的描写,你认为这是一幅怎样的洞庭秋月图呢?请你展开想象在小组内交流讨论,假如你身在其中,又会看到什么,想到什么?

3.根据想象再读诗句,说一说自己此时的感受。

4.巩固记忆。

四、拓展延伸

1.小结。

2.作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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