口语交际：我们做朋友优秀公开课教案

口语交际《我和蔬菜交朋友》

东岗小学

刘洋

教学过程

一、

问题与思考 1，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。

谁来给大家读游戏规则，屏幕上依次出现九幅图片，在 10 秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。

准备好了吗？开始！

谁来说说你看到了哪些蔬菜？ 2认识它们吗？

，老师给大家带来这样一些朋友，你们都 3

同学们知道的真多！就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，

二、

实践与活动 2 1，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？

指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一种蔬菜,面向全体同学。让该生触摸后猜猜是什么？说出原因。 指名一生上台,并蒙上双眼。教师拿出一种蔬菜,面向全体同学。让同学说说蔬菜的特点，让该生猜。 师:同学们都有自己最爱吃的蔬菜.其实所有的蔬菜我们都要吃,知道为什么吗? 生:因为不同的蔬菜有不同的营养。 师:蔬菜都有哪些营养呢!课前同学们通过上网一定收集了很多资料

师:正巧,老师这有几盘新鲜的蔬菜。大家看，展示。想尝尝吗？

分菜，每组一碟。中间是大蒜，周围是萝卜。学生品尝，教师观察每位同学的表现。 师：老师发现有的同学只吃萝卜，不吃大蒜

，（面向不吃大蒜的同学）为什么不吃大蒜呢？ 生：我不爱吃大蒜，它很臭。 生：它有点辣。 师：（面向全体学生）味道比较特殊的蔬菜不吃，行吗？为什么？请大家讨论讨论。

小组讨论后，自由发言。

谁来说说？ 生：不行，大蒜能杀菌。 生：不同的蔬菜有不同的营养，我们正在长身体，要多吃。 生：蔬菜就像我们的好朋友一样,我们不能因为它不好吃,就不和它

…… 师:那我们应该怎样做呢? 生:要学着吃所有的蔬菜。 师;如果有的蔬菜味道比较特殊,像大蒜、苦瓜这样,很多小朋友不爱吃,那又怎么办? 生:我有办法,在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜。 生:我也有办法,先学着吃一点,慢慢儿就习惯了。 师:同学们真会想办法,那就让我们也和大蒜交个朋友吧! 1师:小朋友表现真棒!都交上了自己的蔬菜朋友。老师给同学们准备了一件特殊的礼物,想不想看?播放 PPT

你看到了什么?这是用什么蔬菜做成的呢?你能给它起个好听的名字吗? 这幅呢? 这是用油菜做成的小鱼?老师给他起了个好听的名字叫

“自由自在”……

你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果蔬菜拼盘或雕刻吗? 师:要想制作拼盘,首先我们要注意什么?,交流,指名说.

2,作业前老师请大家注意:1

选择蔬

菜的某个特点、形状、颜色自由地联想。

要从不同的角度、方向去看。2用刻刀、剪刀等工具制作时要注意安全、卫生。 3工明确，注意团结合作，拼盘雕刻要有创意的设计。 3

在音乐声中，学生动手实践。教师参于活动，并将学生完成的作品摆于展示区中。 4

师：看到这些拼盘，真是各有千秋，不相上下。下面我们就来评比。请组长一起上台，其他做好评选观众。

我们请小小设计师们，来介绍介绍自己的作品好吗？第一组先来，

你们做了什么？

这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜。

第二组来给大家介绍一下你们的作品，你们的作品非常出色。第三组，它们在干什么呢？

最后一组……

2，这个创意奖的奖品该颁给哪一小组“小巧手奖”呢？

师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有了更高的要求。假如你们当上了科学家，你会研究出怎样的蔬菜供我们大家食用呢？三、收获与总结 在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬朋友。同学们可真聪明！大家喜欢的蔬菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！

四、拓展与创新

1.双休日和父母一起参观蔬菜园地。

2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。 3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。