习作教学实录｜教案在线预览

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第一课时《口语交际•习作二》教学设计一、口语交际１、导入：经过本单元的学***家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：⑴以组为单位，齐心协力来比拼。⑵单项记分，计算总分。⑶每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-01 09:26:00

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学校：佛山市南海区九江镇上东小学

习作教学实录

未知

2018-06-01 09:26:00

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关键词：习作教学实录

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第一课时《口语交际•习作二》教学设计

一、口语交际

１、导入：

经过本单元的学***家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：

⑴

以组为单位，齐心协力来比拼。

⑵

单项记分，计算总分。

⑶

每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。

⑷

围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。

⑸

按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。

⑹

评分标准以掌声与泪水做唯一参照：

（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）

（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。）

２、准备：

组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。

３、演出，要求：

认真演出，认真观看，认真评选。

第二课时、《习作、回顾与拓展》

１、回顾口语交际：

上节课，我们通过“动情你我他，你来我也来”的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？

２、提出习作要求：

⑴

以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。

⑵

注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）

⑶

先自行阅读“日积月累”中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。

３、交流：

⑴

自行思考，确定大致的写作思路

⑵

同桌交流。借鉴经验。

⑶

自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。

４、动笔。

５、讲评：

⑴

原则：

抓住学生的独特视角进行积极评价。

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。

抓住学生的准确语句进行积极评价。

抓住学生的个体进步进行评价。

⑵

形式：

同桌交流。

组内交流。

全班交流。

６、展示：

分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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