19 鸟岛教学内容

苏教版小学语文第思册教材

《鸟岛》

河塘中心小学

袁晓岚

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、了解鸟岛的特点，通过朗读感受鸟岛的热闹。

3、知道鸟是人类的朋友，增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。。

教学重点、难点

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、通过感悟语言文字，了解鸟岛的景象。

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，上节课我们认识了一个非常有名的地方,那就是——指板读题

2、课文第一小节就向我们介绍了鸟岛的地理位置，还记得吗？一起背一背课文第一小节。

3、青海湖鸟岛为什么会这么有名呢？ 二、学习课文第二段。

1、让我们去春天的岛上看看吧（出示：第二小节）谁来读？

2、鸟儿们选择在春天飞来青海湖鸟岛的原因你知道吗？交流后，师介绍：春天，天气越来越暖和，湖面上的冰融化了，青海湖里水草丰美，鱼虾成群，为鸟儿们提供了丰富的水中食物，所以有大批大批的鸟儿飞到这个小岛。

3、谁来读这一句？（出示：每年春天，天气变暖……就陆续从远方飞来。

问：小鸟们是同一时间一起飞来的吗？（不是）那是怎样飞来的？

a.

小鸟们今天飞来几群，明天又飞来几群，有的先到有的晚到，有时多有时少，这就是陆续（卡片）。读好词语

b.这儿还有一个词，一群一群（卡片）。读一读你从这个词里看出了什么？（鸟多），读

4、那么多的鸟儿不断飞来，真是壮观啊！你能通过朗读表达出来吗？读好句子。

5、鸟儿们来到鸟岛后都忙着做些什么呢？交流：搭窝，寻找食物，生蛋，孵蛋……

是啊，鸟儿们来到鸟岛后，来不及停下来休息，便开始衔草运枝，寻找食物，搭窝建巢，生蛋孵蛋，这就叫做——（出示词语）：筑巢安家

养育后代

（卡片）

指名读词

6、这时候的鸟岛一片欢腾。数以万计的鸟儿在这里——出示第二句。

让我们一起再来读读第二自然段，把春天鸟岛的景象记在脑海里。

三、学习第三段

忙碌的春天很快就过去了，转眼到了六月，我们赶快去瞧瞧吧。自由读第3自然段，思考六月的鸟岛给你什么印象？（鸟岛的鸟真多啊！鸟岛上的鸟蛋真多啊！岛上的鸟窝也很多。鸟岛真热闹！）相机板书：鸟儿多

鸟窝多

鸟蛋多

1、下面，我们先看看描写鸟多的部分吧。（出示句子）谁来读？a.你从哪感觉到鸟很多？（交流：学生可能抓住热闹、各种各样、聚、鸟的世界来说)说得差不多后老师抓住“各种各样”补充说明。

b.小朋友快看（出示图片）有浑身雪白的天鹅，有细脖子长腿的黑颈鹤，有披着漂亮羽毛的绿头鸭，还有好多鸟呢！自动播放，来，快喊喊它们的名字。

（图片看完了），告诉你们，鸟岛上还不止这几种鸟，一共有一百六十几种鸟呢！这鸟岛上的鸟真是-------各种各样，

c.天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，这里成了鸟的世界。

d.这么多的鸟儿聚在一起干什么呢？（学生想象说话：先和你的同桌说说，再交流）

e、岛上的鸟这么多，这么热闹，我们一起读一读。

2、因为岛上鸟多，所以鸟窝也多。（出示一眼望去……挨着一个。）谁来读？

a.

“一个挨着一个”是什么样的呢？如果把老师的手看作鸟窝，谁来和我挨一挨？

b.鸟窝又多又密，挤在一起，走路也得小心一点，这就是密密麻麻。

c.谁来读好鸟窝多的句子？

3、来，小朋友，再让我们走近鸟窝看一看，（出示：窝里窝外……的鸟蛋。）

a，你从哪些词感受到了鸟蛋多？（突出“窝里窝外、到处”）谁来读？

这里的鸟蛋不光数量多，且颜色不同，你知道有哪些颜色吗？多漂亮的颜色啊，

一起读。

齐读，感受鸟蛋数量的多，颜色的多。

b、六月的鸟岛可真热闹啊！让我们美美地读读这一小节吧。

4、课文描写六月的鸟岛（手指板书）从鸟儿多写到鸟窝多，再写到鸟蛋多，让我们把这段语言文字牢牢地记在脑海里。（出示：

先练再背。）

四、学习课文第四段。

1、鸟岛上鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，景色奇丽，所以来岛上游玩的人-------（引读第四节）

2、岛上的游人多，为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋？指名答。

出示句子齐读：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

是啊，（板书）因为鸟是人类的朋友，所以游人们都懂得爱鸟、护鸟。爱护鸟类、保护鸟类是我们每一个人的责任。老师告诉你们,这句话还可以换个方式说说呢。

出示：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。齐读。

这两句话意思相同，只不过表达的方式不同。一句先说结果，再说原因；还有一句先说原因，再说结果。

男生读上句，女生下句。

小朋友学得可真认真，那现在你明白了吗，为什么青岛湖鸟岛能闻名中外呢？让学生任选一种说。

出示：青海湖鸟岛闻名中外，因为 。

因为 ，所以青海湖鸟岛闻名中外。

3、同学们，鸟类的生存需要适宜的自然环境，也需要人类的保护。让我们也加入到爱鸟护鸟的行列中去吧！一起读一读第四小节。 五、指导写字

1.出示生字：筑、类、育，请小朋友读准音，给这两个字找找朋友。

2、这两个字有什么共同点？（都是上下结构）不同点“类”是上窄下宽，“育”上宽下窄。老师简要说说记住这两个字的方法。

3、描红，每个字描一遍，边描边想：写这两个字时要注意什么。

4、老师范写，学生临写。

六、作业

1、把这篇课文背给爸爸妈妈听。

2、有兴趣的同学可上网查查青海湖鸟岛的资料。

板书：

鸟儿多

鸟窝多

鸟岛 鸟蛋多 鸟是人类的朋友