10 公仪休拒收礼物教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《公仪休拒收礼物》教学设计教学目标:1.分角色朗读课文,了解独幕剧的特点,体会三个人物形象2.理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。教学重点:理解公仪休为什么要拒绝他爱吃的鱼。教学难点:通过理解公仪休拒绝他爱吃的鱼体会公仪休清正廉明的人物品格。教学课时:第二课时教学步骤:一、导入通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-05-15 16:17:00

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学校：榆次区新华街小学

10 公仪休拒收礼物教学目标

未知

2018-05-15 16:17:00

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学目标

正文

《公仪休拒收礼物》教学设计

教学目标:

1.分角色朗读课文,了解独幕剧的特点,体会三个人物形象

2.理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。教学重点:理解公仪休为什么要拒绝他爱吃的鱼。

教学难点:通过理解公仪休拒绝他爱吃的鱼体会公仪休清正廉明的人物品格。

教学课时:第二课时

教学步骤:

一、导入

通过上节课的朗读课文,我们知道公仪休非常喜欢吃鱼,可他却“拒收礼物”,这是为什么呢?这节课我们继续来探讨。

二、检测生字词语(开火车领读)

拒绝鲁国宰相盛情腥味

违犯无可奈何恍然大悟

心满意足日夜操劳难免鲜美

回味务必鲤鱼呕吐

三、1、公仪休明明喜欢吃鱼,为什么要拒绝别人送他的鱼?他的学生子明和我们一样不解,齐读子明的问题。

2、让我们回头去看看公仪休究竟有多爱吃鱼,以至于我们都那么不解?(指名回答表现公仪休爱吃鱼的句子)

3、公仪休是如何拒绝管家送来的鱼的?体现了公仪休是个怎样

的人?(指名回答)

4、公仪休为什么要拒绝管家送来的鱼?从中看出公休什么样的精神品质?(指名学生找出关联词,根据关联词理清公仪休的思维逻辑层次,从中明白公仪休是一个清正廉明、遵纪守法、以身作则的人)

5、想象子明听后会怎么做。

四、检测

口头表达:公仪休,我想对您说……..

五、板书

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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