认识乘法和乘法算式优质课一等奖

认识乘法教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级上册《表内乘法(一)》第一课时《认识

乘法》。

教学目标:1、结合具体情境和问题,经历由加法算式改写成乘法算式的过

程。

2、了解乘法的意义,认识“x”,会读、写乘法算式,会把相

同加数的连加算式改写成乘法算式。

3、通过生动有趣的情境,激发学生学习乘法的兴趣,感受数学

学习的价值。

教具准备:电子交互白板课件教学过程:

一、游戏导入,复习旧识。1、桃花朵朵开8个同学参与活动

师:游戏规则,开几多几个人抱在一起。生:开2朵2人抱;开4朵4人抱。师:2个2个的点数;4个4个的点数。增加1人参加游戏。师:开3朵。生:3人合抱。

师:引导同学一起3个3个的数。2、小手拍拍。

师:游戏规则,根据老师拍的列出加法算式。师:3个2;2个4;4个3;3个5 生:根据老师拍的说出加法算式。二、结合具体情境,探索交流新知。1. 认识乘法

师:下面让我们到游乐场里看一看,这里的小朋友在玩儿什么游戏?师:出示游乐场情境图,(课件展示)并提出要求:谁能根据图中的信息提出数学问题?

生:有多少小朋友在坐小火车?

师:哪位同学能列出算式帮他解决这个问题?生:4+4+4+4+4=20

师:算得真快!大家同意吗?生齐答:同意。师板书4+4+4+4+4=20

师:我们一起来数一数,这是几个4的和?师生齐数并板书5个4

师:谁还能根据情境提出其他问题?生:一共有多少小朋友在跳绳?师:谁来帮他列示解决?生:3+3=6 师:你们同意吗?生齐答:同意。师板书3+3=6

师:我们一起来数一数,这是几个3的和?师生齐数并板书2个3 师:谁还能提出不同的问题? 生:有多少小朋友在玩碰碰车?师:谁来列示计算?生:2+2+2+2=8 师:大家同意吗?生齐答:同意。师板书2+2+2+2=8

师:我们一起来数一数,这是几个4的和?师生齐数并板书4个2

师:细心的小朋友都能发现这只是游乐场的一部分,如果整个游乐场有

10辆碰碰车都坐满了人,那么一共有多少个玩碰碰车的小朋友怎么列示呢?

生:2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 师板书算式2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 师:到底加几个2?生齐答:10个2 师板书10个2

师:同学们观察一下,黑板上每个加法算式中的加数都有什么特点呀?生1:都一样生2:加数都相同。

师:你们观察的都很仔细,每个算式中的加数都一样,像这样,求几个相同加数的和,可以用加法,还可以用一种新方法来解决它就是乘法。今天老师带大家一起认识乘法。

师板书“认识乘法”

师:像5个4的和就可以写成乘法算式5x4或4x5,中间这个符号叫乘号。它就读成5乘4或4乘5

板书乘法算式乘号及读作。

师:下面谁愿意把后面的加法算式改写成乘法:生1: 3+3=6写成2x3=6或3x2=6 生2: 2+2+2+2=8改写成2x4=8或4x2=8

生3:2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20改写成2x10=20或10x2=20 师逐一板书。

师:同学们找同学来读一读这些乘法算式吧。生1:2乘3等于6;3乘2等于6 生2:2乘4等于8;4乘2等于8 生3:2乘10等于20;10乘2等于20 师:我们一起来读一读好不好?生:好!全班齐读。

师:同学们如果以后再遇到求几个几的和,你选择用加法还是选择用乘法?

生1:乘法。生2:我选乘法。师:你们呢?生齐答:乘法师:谁来说说为什么:生1:因为乘法比加法算式短。生2:因为用乘法比用加法简单。

师:你们观察的太细心了,发现了用乘法比用加法简便,真不错!师:让我们用手中的小星星来一起摆一摆几个几好吗?

师:3个4

生:用手中的小星星摆3个4,个别同学到电子白板摆一摆。师:大家和他摆的一样吗?生:齐答

师:哪位同学列出一个加法算式,和乘法算式:生:4+4+4=12 3x4=12或4x3=12 师:再来摆一摆4个2

生:一人到电子白板展示,其他同学独立摆。师:同学们和他摆的一样吗?生:齐答。师:谁能列出加法和乘法算式?生:2+2+2+2=8 2x4=8或4x2=8 三、巩固练习,综合运用。

师:今天老师为大家准备了一些精美的卡通图案,它们背后都藏着一个连加的算式,谁能正确用乘法算式来表示它们,老师就把这张精美卡通送给他。

生1:9+9+9+9+9+9+9+9=8X9或9 X8 生2:4+4+4+4+4+4+4+4=8 X4或4 X8 生3:7+7+7+7+7+7+=6 X7或7 X6 生4:6+6+6+6+6+6+6+6=8 X6或6 X8 生5:3+3+3+3+3+3+3+3=3 X8或8 X3

师:现在让我们拿出手中的答题纸,把答案填在答题纸上。大家快来试一试我们的伸手吧!

(课本17页练一练1.2.)生:独立完成,个别同学到电子白板板书。师:引导全班交流。四、联系实际,认识新知。

师:今天同学们真了不起,通过自己探索从加法认识了新朋友乘法,以后我们又多了一双乘法的眼睛看世界,现在想一想,在我们的生活中还有哪些可以用乘法解决的问题?

生1:每个教室里有两扇门,5间教室有多少扇门?生2:每个人有两只眼睛,7个人有几只眼睛?生3:每个才窗台上有3盆花,3个窗台有几盆花?生4:每只蜻蜓6条退,7只蜻蜓几条腿?

师:同学们你们太棒了!发现了这么多身边的乘法。那么你们今天还有哪些收获呢?

生1:今天我学会了乘法。生2:我会把加法变成乘法。

生3:今天我又多了一双乘法的眼睛。生4:今天我努力得到一张小卡通。

生5:我知道了生活中有好的可以用乘法解决的问题。生6:今天我感觉学数学很快乐。师:通过今天和大家的共同学习,老师的收获也很大,最大的是收获了和你们一起学习的快乐!