小熊请客教案（名师）

小熊请客

教学内容:北师大版数学二年级上册第二单元第六课时(4的乘法口诀)目标预设:

1、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。

2、会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,

教学重、难点:知道口诀的意义,并正确熟练应用。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

(1)、

一试。

(2)、运用学过的、背熟练的口诀进行口算练习。

二、创设情景,引入课题

秋天到了,森林的红果—山楂都熟了,今天小熊

准备做成糖葫芦请好朋友客呢。

三、探索口诀,解决问题。

1、数一数

4个红果,小熊已经穿了9串了…. 2

(1

(2

2、3、5串有多少个,再用加、减法来算出其它的个数。

3

3)自主研究,尝试编制4的乘法口诀。

根据乘法算式,和以前的经验,自己编制4的乘法口诀。

(4)根据学生情况进行适时的引导,集体汇报。

3、说一说

(1)汇报学习过程,说说是怎样推导4的乘法口诀?

(2)说说4的乘法口诀有什么特点?

生1:相邻两个口诀的积之间相差4。

生2:二四得八、三四十二、四五二十已经学过了。

(3)说说你认为4的乘法口诀哪几句难记?你是怎么记的?

4、活动:一张桌子4条腿儿,说一说2张桌子几条腿儿?3、4…….呢?

先自己说一说,再互相交流。

(设计思考:唤醒学生的生活经验,引起他们的学习兴趣,有了继续往下数的欲望,从而在兴趣盎然的氛围中编出了4的乘法口诀。这样把生活问题数学化,使学生感受到数学的趣味,对数学倍感亲切,学起来新鲜、有趣。)

四、练习巩固

1、请打开书20页动手快速完成。(把口诀填完整)

2、把口诀填完整

4”的乘法口诀你能记住多少。先自己试一试,再集体讲评。

3、连一连。

出示书P21.1

自己是怎么想的,用到了哪句乘法口诀。

4、算一算

出示书P21.2

5、看图写算式

出示书P21.3方格图,并结合图说出算式的含义。

(1)个小的方格,4个大蓝方格里面有几个小的蓝方格?

4X4=16

(2)4个小的正方格,5个大黄正方形里面有几个小的或 5X4=20(个)

1个大方格理有四个小方格,9个大方格里一共有9个4。

:也可以看做每排有6个小方格,一共有6排,就是6个6。

(设计思考:在形式多样的练习中加强口诀的记忆,在解决问题的过程中体会数学之美。)

五、拓展性学习

1、数学游戏,找规律、走迷宫。

小松鼠受小熊的邀请要到小熊家做客,你能帮小松鼠走出迷宫吗?

先算出每个算式的结果,找出规律,按规律走出迷宫。

2、一共有多少苹果?

小熊还在森林里摘了一些新鲜的苹果招待好朋友们,看他把这些苹果摆成了一个正方形,你知道小熊一共准备了多少个苹果吗?

师:这个正方形每条边上都有4个苹果,4条边上是不是4个4呢?

学生独立思考后,集体讲评。

生1:可以四个四个的数,有3个4。Xkb1.com

生2:也可以三个三个的数,有4个3

(设计思考:数苹果是一个“间隔”问题,为学生今后的学习做一些积极的知识储备。)五、总结。

今天我们一起创编了“4

在背口诀的时候我们发现四六二十四、四七二十八、四九三十六这些口诀不太好记

法背口诀呀,同学之间除了要互相帮助以外,

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