解决问题评课稿｜教案在线预览

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工程问题【教学内容】教材第42~43页例7及第43页“做一做”和练习九第6、9题。【学习目标】1、理解并掌握工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系。2、理解工作总量用“1”表示，工作效率用完成这个工作总量的几分之一表示。3、会正确解答一般的工程问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。【重点难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 07:54:00

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学校：司马浦黄冈实验学校

解决问题评课稿

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2018-04-25 07:54:00

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关键词：解决问题评课稿

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工程问题

【教学内容】

教材第42~43页例7及第43页“做一做”和练习九第6、9题。

【学习目标】

1、理解并掌握工作总量、工作时间、工作效率三者之间的关系。

2、理解工作总量用“1”表示，工作效率用完成这个工作总量的几分之一表示。

3、会正确解答一般的工程问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

【重点难点】

会解答较简单的工程问题。

【复习导入】

（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？

360÷12=30（米）

（2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？

360÷18=20（天）

（3）

平均每小时加工这批零件的几分之几？ 118 81 （4）一项工程，施工方每天完成 6，几天可以完成全工程？ 1（天） 16

【探索新知】 6

1.出示例7。（课件出示）

读题，思考例题中的“工作总量、工作效率和工作时间”哪些条件是已知，哪个是所求

问题？

2.所求问题是“如果两队合修，多少天能修完”，必须知道这条路有多长，可是题中没

有给出具体的数量，我们怎么办呢？

3.如果假设，可以假设这条路多长呢？

4.学生分组用自己假设的数值列式解答。

5.展示比较：哪种比较简便？(教师展示学生的计算过程及结果)

6.检验结果是否正确。师：怎样才能知道自己的解法是否正确呢？

7.回顾与反思：不管假设这条道路的长度是多少，答案都是相同的，把这条路的长度假

设成是单位“1”，在计算时是比较简便的。

8.训练与深化：（课本做一做）

如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？（学生自主完成，集体订正）

【巩固与提高】

1、课本第45页第6题

2、课本第45页第9题（教师指导后自主完成，集体订正）

【当堂训练】

学生独立完成，教师巡视。

【课堂小结】

这节课你有什么收获？

解决一般的工程问题，我们可以：

①把工作总量假设为一个数，通常假设为单位“1”；

②谁几天完成，谁的工作效率就是工作总量的几分之一；

③用工作总量除以工作效率和就能得到工作时间。

【课后作业】

1．整理完成当堂训练；2．完成教材第45页第7、8题。

工程问题

假设这条道路长为单位“1”：工作总量÷工作效率＝工作时间

1+）假设这条道路长18km。 1218

5=1

÷ 两队合修，需要多少天：

118

181=7（天） 18÷（

+ ）

=7（天）

5121851

÷（

关于本教案的常见问题

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