2 学会查“无字词典”优质课一等奖

2、学会查“无字词典”

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课10个生字,认识一个多音字,用钢笔写好生字词,理解由生字组成的词语。

3凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重难点

1、理解课文内容,懂得“无字词典”的意思。

2、学会运用观察身边事物、联系生活实际的方法,理解词语,并能举一反三。教学时间:两课时

第一课时

教学内容:初读课文,学习字词。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1、小黑板出示“骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂”四个词语,引导学生说说它们的词义。(预习作业:查词典、理解词义。)

2、过渡:词典是我们学习语文的好帮手,它能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗,其实还有比这更形象生动的词典!

3、板书课题:学会查“无字词典”

4、看到这个题目,你有什么疑问吗?

(1)“无字词典”为什么要加上引号?

(2)“无字词典”指的是什么?

(3)怎样查“无字词典”?

(4)为什么要查“无字词典”?

二、初读课文,整体感知

1、根据之前的问题,我们来好好读一读课文,看看能不能解决这些问题了。

要求:(1)读准字音、读通句子、读顺课文。(2)初步了解课文讲了什么。2、检查自读效果:

(1)我想来听听同学们书读得到底怎么样了?这样,我请一组的小朋友分别起来给我们读一读课文,好不好?

(2)指名分节朗读课文,并相机纠正,注意以下读音:

似的(shi)一蹦一跳(bèng)蔫了(niān)撞击(zhuàng)山崩地裂(bēng)嚷起来(rǎng)意味深长(chang)

(3)边读边理解词意,分别课件出示词语,读完课文读词语。

什么叫“晒蔫了”?你仿佛看到了树叶、小草晒得都——低下了头,无精打采(评价:你真会留心生活呢!)

什么是“山崩地裂”?你放佛听到了什么声音?好像山被——地被——(评价:你不仅会留意生活,还会适当地合理联想呢!)

什么又是“意味深长”呢?猜猜看!把这句话连起来再读一读,你觉得爸爸说的话有道理吗?就是说:爸爸所说的这句话的意思很——深远,很有道理! (评价:真聪明,连起来读读句子、读读文章就能明白了!)

3、课文读完了,我们也理解了这些词语,我们一起再来把他们读读准确。

齐读词语。

三、问题导读,理清脉络

1、课文读完了,一共有9个小节,真不少呢,我们来分一分段吧!知道什么是分段吗?(相同内容的小节放一起为一段。)

2、课文如果让你来分段,你会根据什么来分呢?

提示大家:这篇课文很有意思,跟我们以前学的课文有些不同,因为整篇课文都是对话。板书:对话

3、谁和谁之间的对话?板书:爸爸、聪聪

4、爸爸和聪聪之间的对话围绕着两个词语展开,你知道是哪两个词语吗?

板书:骄阳似火、惊涛拍岸

5、现在你知道可以根据什么来为课文分段了吗?

6、课件出示:

爸爸帮助聪聪理解“骄阳似火”(1-5)

爸爸帮助聪聪理解“惊涛拍岸”(6-8)

爸爸告诉聪聪学会查“无字词典”很重要(9)

7、如果请同学们用简单的语言来概括德说说课文主要讲了什么,你能根据板书来说一说吗?(课件出示:爸爸通过查“无字词典”帮助聪聪学习词语,并告诉聪聪学会查“无字词典”很重要。)

8、知道了课文讲了什么,那同学们能回答一开始大家所提的问题了吗?

课件出示问题,你可以选择你觉得你会回答的问题来回答。

指名回答,评价:真聪明,通过自己的朗读就能……

看来,大家都对“无字词典”有了一个初步的了解,那么到底“无字词典”是什么?怎么来查?为什么要查?咱们下节课继续来学习。

三、学习字词,指导书写

1、学生自读生字并识记字形。

2、教师指导书写。

(1)指导“典”的书写笔顺。

(2)“词、聪、涛”都是左右结构的字,书写时要注意左窄右宽。

四、作业设计

1、描红生字、抄写词语。

2、练读课文。