资料摘要
看一看(一)教学设计山口小学张金才教学目标1、知识与能力:知道从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多只能看到3个面;能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程与方法:经历观察的过程,通过小组交流和游戏活动,继续培养学生与人合作,并能与他人交流思维过程和结果的能力。3、情
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- 2018-05-23 16:00:00
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- 学校：信宜市钱排镇山口小学
看一看（一）课时教学实录
未知
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关键词：看一看（一）课时教学实录
正文
看一看(一)教学设计
山口小学张金才
教学目标
1、知识与能力:
知道从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多只能看到3个面;能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2、过程与方法:
经历观察的过程,通过小组交流和游戏活动,继续培养学生与人合作,并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3、情感态度价值观:
积极主动参与观察活动,通过观察,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,进一步激发学生学习数学的兴趣,初步发展空间观念。
教学重难点:
重点:能正确观察物体并指出物体的正面,反面和侧面。
难点:知道从不同位置观察物体,看到的形状是不同的,最多只能看到3个面。
教学过程
一、导入新课。
观察教师。
1.师正面对着学生,让学生仔细观察,互相说说看到老师的什么?
2.师侧面对着学生,再让学生观察,说说看到的与刚才比有什么不同?
3.师背对着学生,再次让学生说说看到了什么?
4.小结
5.导入新课:今天我们继续学习观察物体中的数学问题。
二、观察探究,学习新知。
1.课件出示主题图,学习根据直观图辨认从不同位置观察到的简单物体。
(1)明确观察位置。
师:请大家仔细观察主题图,说说图中的三位同学在做什么?他们分别是从哪个位置观察长方体投票箱的? (学生观察后明确:图中的三位同学在观察投票箱。笑笑从侧面观察,且视线高于投票箱;淘气从上面观察;妙想从右前方观察,且视线高于投票箱)
(2)独立想象判断。
课件出示问题及其下面的三幅图:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,连一连。 (请学生根据三位同学所站的位置进行想象和判断,在书上连一连,再与同桌说说自己是怎样想的)
(3)集体交流。
师:这三幅图分别是谁看到的?你是怎样判断的? (引导学生说出:第一幅图是淘气从上面看到的;第二幅图是笑笑从侧面看到的;第三幅图是妙想从右前方看到的)
2.提问:站在不同的位置观察,每次最多能看到几个面?
(1)想一想。师:通过刚才的观察与判断,请大家想一想:站在不同的位置观察,看到的物体的面有什么不同?每次最多能看到几个面? (学生独立思考,也可以与同伴交流自己的想法)
预设生1:每次最多能看到三个面。生2:每次最多能看到四个面。
(2)看一看。
将投票箱放在桌子上,组织学生观察。
①观察位置分别为:从上面观察、从左面观察、从右前方观察。
②自由变换位置观察。
③组织学生汇报交流:从不同的位置观察长方体,每次最多能看到几个面?
3.课件出示教材13页下面问题:下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想,再看一看。
(1)请学生观察情境图,根据四位同学所在的位置猜想他们看到的物体的形状,说明辨认的方法或理由。
(2)出示玩具熊,组织学生进行实物模拟观察,验证自己的猜想。
观察比较:谁和谁所在的位置是相对的?他们观察到的画面有什么联系?
三、巩固练习。
1.完成“练一练”第2、3、4题。
学生独立思考,教师指名学生汇报答案和思考过程。
四、全课总结。
1、这节课你过得开心吗?你有什么收获?
2、教师总结。
板书设计
看一看(一)
观察长方体:从不同的位置观察物体,每次最多能看到三个面。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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