6的乘法口诀课件配套优秀教案案例

6的乘法口诀教学设计

教学目标:

1、经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。

3、使学生在探索过程中体验成功的快乐,感受数学的乐趣。教学重点:借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀.

教学难点:理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能熟练运用.

教学过程:

一、复习引入:

复习2-5的口诀,并要求学生口算,立即说出结果。

板书课题:六的乘法口诀

二、探究新知

1、点拨引导

你们看,花朵飘来了!出示课件:

1朵花。1朵花有六片花瓣,他表示几个几呢?你能用乘法算式表示吗?根据这道算式你能编出一句口诀吗?

2朵花。2朵花有几条腿呢?怎样列式?你是怎样算的?能编出一句口诀吗?

3朵花。3朵花呢?你是怎么算的?(6+6+6)还有其他方法吗(二种: 3X6 2X6+6)你能编出口诀吗?

4朵花。4朵花有多少片花瓣呢?

2、自主探索

师:在咱们共同的努力下,已经编出四句6的乘法口诀,余下的老师想交给你们自己独立去探索,有信心吗?(有)

师:拿出课前老师发给你们的题卡,看这一面(师举起题卡示意大家是哪一面)分别算出5朵、6朵、7朵、8朵、9朵花有多少片花瓣呢,并根据相应的算式编出口诀,然后同桌交流你是怎样想的。交流后马上坐好!

3、指名汇报

教师随机板书算式及口诀

4、发现规律、记忆口诀

(1)齐读并用心记忆口诀

(2)观察口诀你发现了什么?

上面一句口诀比下面一句口诀的得数少6。

下面一句口诀比上面一句口诀的得数多6。

(3)如果你忘了其中的一句口诀,怎么办?【如四六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(先想前一句三六十八,18+6=24四六二十四;或者先想后一句,五六三十,30-6=24,四六二十四)】相邻口诀之间的关系大家都掌握了,那么下面这道题你能做吗?

课件出示:6 × 8 = 6 × 7 +()= 6 × 9 -()

(4)读两遍口诀,记一记

(5)对口令游戏

师生对:老师说前半句,你们对出后半句

生生对:同桌合作,一人说前半句,另一人说后半句

三、巩固练习

出示课件:

1、打开题卡的这一面(老师示意学生哪一面)快速完成第一题书写工整、大方,做到准确。

第一关根据口诀填空

一六()()六十二

三六()五六()

四()二十四六()三十六

做好后同桌互相检查,比比谁最快。

第一关顺利通过,来看第二关,要做到又准又快。

指名汇报

第二关看一句口诀写出两道乘法算式

一六得六三四十二

第三关解决问题:

指名说说:你是怎么想的?

四,拓展延伸

6呀!是一个很奇特的数,大千世界,有很多事物和六的乘法口诀有关,同学们请看!

1个六边形有6条边,2个六边形有()条边,3个5个呢?

在生活中有很多问题能用6的乘法口诀来解决,希望同学们能用你那一双善于观察的眼睛去发现它、解决它,做一个生活中的有心

人,成为生活中的小小数学家!