估数与数数优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

数数教学目标:1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。2.能熟练地数100以内的数。3.在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。重点:认识100以内的数。难点:正确的数数。教具学具:扣子、花生米、教学过程:一、谜语形式引入新课,调动学生的学习积极性。师:小朋友们,在讲新课之前,我想请你们猜一个谜语:

资料类型：教学教案文档

所属课文：估数与数数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:20:00

来源学校

学校：张家口市桥西区明德路小学

估数与数数优质课教学设计

未知

2018-05-29 10:20:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：估数与数数优质课教学设计

正文

数数

教学目标:1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2.能熟练地数100以内的数。

3.在数实物的过程中,培养估计的意识和习惯。

重点:认识100以内的数。

难点:正确的数数。

教具学具:扣子、花生米、

教学过程:

一、谜语形式引入新课,调动学生的学习积极性。

师:小朋友们,在讲新课之前,我想请你们猜一个谜语:小小物品用处大,同学衣服上就有它,谁要把它系错了,那它准得闹笑话。(生猜出谜底:扣子)

师:看!老师这里就有好多的扣子,你们看漂亮吗?(师出示扣子),你想知道什么?

(学生自由表达自己的想法。生可能会说出想知道有多少颗)。

师:那我们就来数一数吧!兔博士告诉我们可以一边穿一边数。谁来试一试?

(请一名学生来边穿,全班同学可以一起来数)在学生的头脑中初步形成100这个数的印象。二、师生互动。

师:小朋友们,你喜欢这些扣子吗?那老师准备奖励给勇敢回答问题的同学,你有信心得到吗?

以比赛的形式开始答题:

1、出示题目:从二十四数到三十五。

(指名学生答题,如果回答正确,奖励抓一把扣子,先估计一下有多少颗,再与同学们一起数一数,上下不相差3颗就将扣子奖励给他。)

2、出示题目:从四十八数到六十,方法同上。

3、出示题目:从五十七数到一百,方法同上。

三、巩固练习。

1、数数接龙。选5个学生进行接龙游戏,全班同学当评委。

2、数一数,学生独立完成,全班交流。

3、数数,有的学生可能会从二十九开始数,可以指名学生站起来,让学生数出站着同学后面的五个人,引导学生明白二十九后面的数不包括二十九。

四、身边的数学。

教师说明要求,学生数一数,完成题目。

关于本教案的常见问题

Q：估数与数数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《估数与数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

估数与数数优质课教学设计