资料摘要
20以内的加法教学目标:1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。2. 学会10加几、十几加几的计算方法,能正确进行计算。3. 积极参与操作活动,能与他人交流自己的算法。重难点分析:教学重点:学会10加几、十几加几的计算方法。教学难点:学会十几加几的计算方法。课前准备:教学课
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十加几、十几加几PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：十加几、十几加几PPT配套教学设计内容
正文
20以内的加法
教学目标:
1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。
2. 学会10加几、十几加几的计算方法,能正确进行计算。
3. 积极参与操作活动,能与他人交流自己的算法。
重难点分析:
教学重点:
学会10加几、十几加几的计算方法。
教学难点:
学会十几加几的计算方法。
课前准备:
教学课件、小棒。
教学过程:一、新课导入
摆一摆。
(一)请学生数出20根小棒,并按要求摆小棒,先摆出一捆(10根)再任意摆出几根。每个学生摆的都不一样,请学生说说你是怎样摆的,摆了几根。
(二)请学生根据自己所摆小棒的根数列出一个加法算式,然后互相交流。
例:1个十和2个一,是12。
列式:10+2=12
(三)教师任意说出一个数,请学生用小棒摆出来。
二、新授
(一)出示情景图(参见教材),一共有多少块表?
1.先说一说在盒子里面有多少块,盒外有多少块,再提出问题,请学生试算。列出算式:
12+3=□。
2.学生互相交流各自计算的方法,并给予鼓励,然后教师加以总结、教授。
(二)1.师:同学们,今天小猴子的水果店开张了,你看,小猴子把香甜的桃子摆出来了(出示挂图或课件)。可是小猴子遇到难题了,它上午卖出了13个,下午卖出了5个,一共卖出了多少个呀?板书:
上午下午
13 5
请小朋友来帮帮它!
2.学生根据题意列式,算出答案,并说说是怎么算的。
三、练一练
(一)看图列式计算。
根据图中内容列式计算。
(二)采蘑菇。
出示情景图,可以以抢答的形式分组进行。并给胜利的一组奖励。
(三)出一组20以内加法的练习题,让学生独立完成。(参见课后习题)
(四)在○里填上>、<或=。
10 + 4 ○ 15 12 + 4 ○ 16
3 + 10 ○ 11 15 + 2 ○ 19
四、小结
今天你学会了什么?
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关于本教案的常见问题
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