营养含量课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《营养含量》教学设计教学目标:1.会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题过程中,理解百分数化成分数、小数的必要性,会解决有关百分数的简单实际问题,能正确将百分数化成分数、小数。教学重点:1.能正确将百分数化成分数、小数。2.理解百分数化成分数、小数的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：营养含量

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2021-08-25 06:06:48

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学校：普兰店区墨盘乡中心小学

营养含量课堂实录【3】

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2021-08-25 06:06:48

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关键词：营养含量课堂实录【3】

正文

《营养含量》教学设计

教学目标:

1.会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中,理解百分数化成分数、小数的必要性,会解决有关百分数的简单实际问题,能正确将百分数化成分数、小数。教学重点:

1.能正确将百分数化成分数、小数。

2.理解百分数化成分数、小数的意义。

教学难点:

体会百分数与现实生活的密切联系。

教学准备:课件

教学过程:

一、预习检测

1、黄豆的营养很丰富,营养专家对黄豆的营养含量进行了分析,看小黑板,你能获得哪些信息?

2、这些百分数表示什么意义?

3、现在有250克黄豆,结合这些信息,你能提出什么数学问题?师相机板书:蛋白质约有多少克?脂肪约有多少克?碳水化合物约有多少克?

4、告诉学生今天解决有关黄豆的营养含量问题。

二、以学定教

先解决第一个问题:蛋白质约有多少克?

1、自学提示

(1)利用画图分析数量关系

(2)想想怎样列式,并想办法算出得数。

(3)先自主尝试,然后小组交流。

2、学生自学后小组交流,并指名板演

3、板演的同学讲解,其他学生认真倾听,可以补充也可以质疑。

预设:为什么用乘法做?求一个数的百分之几是多少?跟求一个数的几分之几是多少一样,用乘法做。把36%化成分数或小数进行计算,36%怎样化成分数和小数?

4、小结:求一个数的百分之几是多少?跟求一个数的几分之几是多少一样,用乘法做。计算时要把百分数化成分数或小数。

5、根据刚才的方法独立完成脂肪约有多少克?碳水化合物约有多少克?

6、这三个问题有什么共同点?

7、你会把百分数变成分数和小数吗?把书翻到44页,完成问题4。并说一说把百分数化成小数、分数的方法。

8、练一练:45页第一题。

三、当堂检测

(一)必做题:

1、填一填

2、鸡蛋的蛋白质含量约占12%,现有500克鸡蛋,蛋白质约有多少克?

(二)选做题

服装店的衣服八折出售,上衣原价200元,裤子原价150元,现在买一套衣服需要多少元?

四、课堂总结及作业布置

(一)你有什么收获?

(二)布置作业

1、家庭作业

必做题:45页2、3题

选做题:45页4题

2、预习作业

阅读46页内容,你能获得哪些信息?借助画图找到等量关系,试着列方程解答。

关于本教案的常见问题

Q：营养含量课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《营养含量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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