练习6教学目标

病句修改教案

施培栋

教学目标:

1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

4、激发学生学习语文的兴趣,使学生乐于学习。

教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。

教学难点:常见病句类型的辨析及修改。

教学方法:归纳法、点拨法、合作探究法

教学时数:一课时

教学思路:“暴露问题——方法引导——小试牛刀——

达标训练——妙手回春——养成习惯”

设计意图:

在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有10种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时,对病句这个知识点很有必要进行系统的复习,在学生的思维里建立起总体印象。

板书设计:

修改病句

病因:修改方法:原则:修改符号:

前后矛盾、成分残缺、搭配不当、读(读懂句子的意思)原意要保增:

重复啰嗦、词序颠倒、分类不当、找(找出病因)改法要巧删:

不符事实、表意不明、修改(对病因处进行修改)改动要少调:

写错别字、关联词错误检查(查是否正确)越简越好换:

教学过程

一、激趣导入新课(PPT出示笑话,激发学生兴趣)

韩复榘(jǔ)演讲

解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。“诸位先生们:今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!” “今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!” (学生们哄堂大笑)“你们笑什么?我是个大老粗,和你们比不了。你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。” (学生们个个捧腹大笑)

1、听了这则演讲后同学们都觉得很有趣,谁能告诉大家你为什么会笑呢?

2、是的,演讲词中有很多的病句。平时我们说话时如果出现这样的情况,就会闹出很多笑话或者误会,老师这里就有一些从你们平时习作中摘录的句子。请看PPT:

(1)在一个伸手不见五指的晚上,池塘里的蝌蚪在晒太阳!

(2)一篇介绍老师的外貌。应该是“老师有一张瓜子脸”,我一个同学写成了“老师有一张爪子脸”。我们语文老师差点没疯掉。

(3)运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。

(4)我的爸爸陆陆续续回来了。

(5)早上出门,看见门口有一大群野狗,我大吃一斤。

大家看完有何感想啊?(这些都是病句。)

3、什么叫“病句”?板书课题:病句

病句,是指在内容和结构上有毛病的句子。(PPT)通俗地说就是,读起来不通顺,感觉别扭、含混不清的句子。

4、大家都知道,生了病的人叫病人,应该到医院里救治。句子生病了怎么办?也要医!为句子看病可是一件新鲜的事情。你们有兴趣为这些病句看病吗?为了解决这个问题,句子王国开了一家“华佗医院”,专门为生病的句子治病,即修改病句!我们一起进入华佗医院看看吧!板书课题:修改病句齐读课题:修改病句

二、温故知新复习修改病句

医生给病人看病,首先要找准病因,再根据病因对症下药,使病人得到康复。今天,由于华佗医院刚开张,生意特别红火,忙不过来,想聘请同学们当当“句子医生”,给这些来就诊的病句医治医治,大家愿意吗?”(愿意)

你们真有爱心!不过,当医生光有爱心还不够,还得有药到病除的本领。像当老师需要教师资格证一样,当医生也必须要考取初、中、高、特级医师证。级别越高说明本领越大,如果能回答这三个问题,就能获得初级证书哦!(PPT)

发挥集体的智慧,同桌讨论一下:

第一,常见的病句有哪几种类型?(也就是病因有哪些?)

第二,常见的修改方法有哪些?

第三,修改病句应遵循哪些原则?

1、了解病因——常见病句的类型

像小朋友会感冒、发热一样,句子也有一些最常见的毛病,我们常遇到的病句有哪几种类型呢?(指名学生说一说后板书病因)

板书:前后矛盾成分残缺搭配不当重复啰嗦词序颠倒

分类不当不符事实表意不明写错别字关联词错误

2、学习医术——修改病句的方法

常见的修改方法有哪些步骤?(PPT)板书步骤方法

读一读:读懂句子,理解句子表达的意思。

找一找:找出病因。

改一改:保留原意、对症下药。

查一查:改后检查,通顺流利

3、复习修改符号:步骤我们全了解了,那该怎样修改这些病句呢?老师给大家总结了四大法宝,瞧!他们来了!( PPT:增、删、调、换)(板书:增、删、调、换修改符号)增、删、调、换,四大法宝可神奇了,摇身一变,变成了我们手中的手术刀。(ppt我的手术刀)你能根据外形给他们起个好听的名字吗?(树枝、猪尾巴或西瓜藤、长城或眼镜、天线宝宝)

4、修改病句——遵循原则

有了这些法宝就能给病句治病了,不过我们还需要遵循一定的原则,还记得是哪些原则吗? (PPT)(板书原则)

原意要保改法要巧改动要少越简越好

过渡:也就是能吃药打针就绝不动手术,更不能随意动截肢手术,缺胳膊少腿的总给人留下遗憾,修改句子也一样.

同学们已经懂得了病句的类型、修改的方法和原则。恭喜大家获得初级医师证,(PPT)现在就让你们来实习实习,一起进入快乐实习诊室(PPT):和你周围的同学合作讨论找出病因,口头修改

三、指导修改病句(例)。

1、(PPT出示习题)指导修改病句。

(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

(2)我们要不断改进学习方法,增强学习效率。

(3)因为奶奶喜欢花,而且种了很多花。

(4)这本书对我很感兴趣。

(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(6)造纸是我国古代的四大发明。

(7)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。

(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

(9)同学们迫不急待地奔向操场。

(10)小丽和小红是好朋友,她常帮她复习功课。

想给第一个病句开药方的举手!(你有一双慧眼!)(你真是位妙手回春的好大夫!)(你真是药到病除啊!)(完美!)(传说中的火眼金睛,说的就是你了)(厉害!)(医术高超啊!)(你果然是猴子派来的救兵啊!)(胸有成竹,为你点赞哦!)(你真了不起!) (你真是位才高八斗的好医生!)

小结:同学们表现得真好!我们已经复习了十种病句的修改方法,也知道了修改病句的一般步骤:(PPT)

都获得了中级医师证,(PPT)现在这里有两道判断题可以让大家快速升级。

2、判断题。(PPT出示,指导学生判断)

战士们击落了三架敌机和两辆坦克。修改为:战士们击落了三架敌机。

大家的眼睛都集中到主席台上。修改为:大家都集中到主席台上。

3、我们在修改时不能改变句子的原意,要找准病因,遵循原则。同学们表现不错,恭喜大家获得了高级医师证,(PPT)作为奖励,句子国王邀请大家参加人见人爱的砸金蛋游戏。(每组选一位代表全组成员)PPT答对的,到时将有豪礼赠送哦!(PPT)

过渡:恭喜大家现在都获得了特级医师证,可以走上手术台了,大家开心吗?好!让我们小试牛刀吧!(PPT)

四、练习修改病句

(一)巩固练习(PPT)小试牛刀:让我们试着独立给病句动手术,请用修改符号在原句上修改。

(提醒小朋友坐姿:这位医师的坐姿特别标准,是个踏实敬业、技艺高超的好医师)

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。

3.我的作业几乎全部做完了。

4.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

5.我们要热爱公共财产。

6.经过努力,我的学习态度提高了。

7.我们开会通过并讨论了他的建议。

8.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

9.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。

10.我估计他今天一定不会来参加会议了。

指名订正病句,在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号。

(二)发放练习题,学生修改。(三)教师订正。(投影)

(你有一双慧眼!)(你真是位妙手回春的好大夫!)(你真是药到病除啊!)(完美!) (传说中的火眼金睛,说的就是你了)(厉害!)(医术高超啊!)(你果然是猴子派来的救兵啊!)(胸有成竹,为你点赞哦!)(你真了不起!)(你真是位才高八斗的好医生!)五、总结

1、师:孩子们,你们的手术刀真牛!手术非常成功,病句们都康复了!我们把这些手术要领总结出来,编成了一个顺口溜,大家一定会记得更深刻哦!让我们读一读吧!全体起立,男生读前半句,女生读后半句!(PPT)

2、读歌诀:找准病因,对症下药(顺口溜):

一看成分缺不缺,缺的成分要补全。二看搭配当不当,不当之处改流畅。

三看意思重复否,重复词语要赶走。四看用词当不当,恰当词语要换上。

五看句子矛盾处,去除矛盾要摆平。六看词序倒不倒,词序位置要放好。

七看事理符不符,不符事物要铲除。

3、师:同学们,这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因,用增、删、调、换等方法,把句子意思表达得明确、清楚。但在改的过程中,我们一定要保持句子的原来意思,尽量少改动,改完后再读读看看句子是否通顺。有时候一个句子也许不是只有一种改法。总之,修改病句要认真开动脑筋,巧用修改方法。看到大家这节课有了这么多收获,老师感到非常高兴,我相信以后的说话或者习作中,病句会越来越少,最后消失。陶行知老先生说过:“好文章是改出来的。”今后,我们的文章写好后要反复修改,争取写出一篇篇美文来。

六、拓展练习

启动“啄木鸟行动”:课后到生活中寻找病句,做好记录,然后进行修改,比一比谁找得又多又准。

小试牛刀:

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。

3.我的作业几乎全部做完了。

4.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

5.我们要热爱公共财产。

6.经过努力,我的学习态度提高了。

7.我们开会通过并讨论了他的建议。

8.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

9.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。

10.我估计他今天一定不会来参加会议了。

小试牛刀:

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。

3.我的作业几乎全部做完了。

4.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

5.我们要热爱公共财产。

6.经过努力,我的学习态度提高了。

7.我们开会通过并讨论了他的建议。

8.妈妈的工作养成了认真的好习惯。

9.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。

10.我估计他今天一定不会来参加会议了。