回家路上教学设计(教案)

回家路上(2~5的乘法口诀的应用)

一、教学内容

新版北师大版小学数学二年级上册第40~41页回家路上。

二、教学目标

1、结合具体情境,逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中,进一步巩固2-5的乘法口诀,能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。

三、知识点

1、理解学过的乘法口诀。

2、应用学过的乘法口诀解决相应问题。

四、教学重点、难点

重点:回顾、巩固本单元所学的“陈发口诀”的相关内容。

难点:提取途中的信息,能用乘法口诀解决问题。

五、教学准备

教具:多媒体课件、乘法口诀卡片。。

六、教学过程

完成数学规定动作:两分钟听算。(根据不同课型不同,可适当调整)

3×5= 2×4= 25+8= 71+12=

27+16= 4×7= 45+63= 3×4=

2×8= 5+8= 7+33= 5+16=

(一)导入环节。

同学们,今天老师要带大家到动物学校去看一看(出示主题图)。真巧,正好赶上小动物们放学。他们三个一群,两个一伙,蹦蹦跳跳地往家走。

1、仔细看图,你能把看到的情景讲给大家听吗?

2、自己在下面练习说一说。

3、同桌互相说一说。

4、指名说。

(二)探索新知。

1、根据这幅图你能提出哪些数学问题?

2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多,同时找一组学生到黑板上书写

所提问题。

船上有几只小动物? 4×4=16(只)

河里有多少条鱼? 3×4=12(只)

一共有多少只小鸟? 5×3=15(只)

草地上一共有多少多花? 2×6=12(朵)

岸上一共有多少只小动物? 3×3=9(只)

3、同学们真聪明,提出了这么多的问题,那么你们会解答吗?

(一)运用信息解决问题。

1、小组为单位,合作解决。看哪个小组解决的问题最多。

2、你解决了哪些问题,用什么方法解决的?

3、有没有不会解决的问题?

4、同桌合作,你问我答。

(二)、联系生活拓展应用。

1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1~3题。

(第2题组织学生交流时,让学生讲清自己的想法,鼓励学生从不同角度观察,列出算式。)

2、拓展应用。请同学们认真观察教室,你能否提出一些数学问题?并请你喜欢的同学帮你解答问题。

(引导学生应用口诀解决现实中的简单问题,培养学生的应用意识,也便于让学生更好地理解乘法口诀,自觉地记忆口诀。

(三)、走出课堂,感受数学的价值。

1、在我们生活中到处有数学,在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。

2、出示一箱酸奶,谁能提出问题并解决问题?

3、下课后,请同学们走出教室,到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找;放学后,我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找……你一定会有许多欣喜地发现。

(四)律动:拍手歌

(三)练习设计。

1、复习口诀。

开火车复习学过的乘法口诀。

2、说一说。请你想一想,生活中,哪些问题可以用4的乘法口诀解决?

3、“练一练”第2题“填一填”。

通过小老鼠走路,扩展到乘法口诀。

4、“练一练”第3题。

此题也应先让学生弄懂每排有几个一共有几排或者每列有几个一共有几列的知识,再独立运用乘法填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、练一练第4题

把乘法口诀运用到实际问题中,让学生通过应用题进一步掌握乘法口诀,让学生明白乘法口诀在我们生活中的重要性。

(四)全课总结。

这节课,你有什么收获?你学会了什么?你感觉学习得开心吗?

七、板书设计

回家路上

船上一共有多少只猫?

4+4+4+4=16(只)

4×4=16(只)口诀:四四十六