解决问题教学教案设计｜教案在线预览

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《分数除法解决问题》教学设计学习内容:人教版六年级上册《分数除法》中“解决问题”第一课时“已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题”。学习目标:1、结合具体情境,理解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题的结构特征,能够用方程解答这类简单的实际问题。2、体会借助线段图分析问题、解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 14:49:00

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学校：晋州市小樵镇实验小学

解决问题教学教案设计

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关键词：解决问题教学教案设计

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《分数除法解决问题》教学设计

学习内容:人教版六年级上册《分数除法》中“解决问题”第一课时“已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题”。

学习目标:

1、结合具体情境,理解“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题的结构特征,能够用方程解答这类简单的实际问题。

2、体会借助线段图分析问题、解决问题的策略。

学习重点:用列方程的方法解决问题。

学习难点:明确题中的数量关系。

学习过程:

一、知识铺垫

1、求未知数X. 3/4x=15/16

1、爸爸的体重75千克,小明的体重是爸爸的 7/15。小明体内的水分占他体重的 4/5。

2、“神舟”五号在天空飞行的时间是“神舟”六号的3/17。

选自己喜欢的一条信息,先读一读,找出单位“1”,再说说自己对这条信息的理解。

•2. 给“人体板块”两条信息添加两个问题。课件出示:爸爸的体重75千克,小明的体重是爸爸的7/15。小明的体重是多少千克?

•小明体内的水分占他体重的4/5。他体内的水分是28千克,小明的体重是多少千克?(学生独立完成,并汇报)二、探究新知

1、课件出示以下信息:

•根据测定,成人体内的水分约占体重的,•儿童体内的水分约占体重的,

•小明体内有28千克的水分。

•小明的体重是他爸爸的。

•(1)小明的体重是多少千克?

•(2)小明的爸爸体重是多少千克?

A:独立思考解决问题(1),用到哪些信息?数量间的关系是怎样的?

B:组内交流思维过程,并写出数量关系式。

2、学生汇报,师板书。

3、引导学生画线段图。

问题:单位“1”是已知的还是未知的?怎么表示这个未知的量?(学生独立列式解答,指名板演。)

4、解决问题而(2)

要求爸爸体重,需要哪两个信息?学生思考后独立写出关系式并列出方程解答,指名板演。

师生小结

三、对比分析,体会内在联系

1、思考:这两个问题和复习题相比有什么异同?

2、全班交流总结。

四、巩固提高。(课本第38“做一做”)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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