10 哪吒闹海教案3

《哪吒闹海》教学设计

【教材简解】

《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。这是一则神话故事,讲了小哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,制服龙王父子,使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端,讲东海龙王父子称霸一方,害得人们不敢下海捕鱼,哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展,讲哪吒大闹东海,打死了夜叉,制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局,讲哪吒制服了龙王父子,人们又过上了太平的生活。课文采用的是小学生们喜爱的动画人物,这样学生就更有兴致更能深入地学习理解课文。

【目标预设】

知识与技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成成的词语。过程与方法:熟读课文,掌握生字词,能按照事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。体会哪吒的机智、聪明和正义感。

情感、态度、价值观:

凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。【教学重、难点】

1.学会本课生字,理解词语。

2.学生反复诵读,读中感悟,感知哪吒的英雄形象。

【设计理念】

新课程背景下的小学语文课堂教学设计,要树立以学生为本,让语文走向生活,让生活走进语文的基本理念;按照文本解读、目标设定、资源准备、教学流程、教学反思等基本程序和策略方法进行。加强语文与生活的联系,本着学生会的不教的原则设计了本课时的教学。

【设计思路】

由谈学生熟悉的动画人物导入,初读感知,了解哪吒的形象,再读思考,理清课文脉络。重点研读关键的词句,从而体会哪吒的机智、聪明和正义感。

【教学过程】

一、谈动画人物激发兴趣

1.同学们,你们一定喜欢看动画片吧?说说你最喜欢哪个人物,为什么?(指名说喜欢哪个人物,为什么?)

2.看来你们了解的可真不少,今天老师也给大家带来一个动画人物,老师写下他的名字,谁来读一读,你们认识吗?纠正字音,大声叫出他的名字(师板书:哪吒)。

3.谁能讲讲哪吒的故事?(指名说)

4.说得真好,你们看,小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。

5.板书课题《哪吒闹海》齐读课题。

【设计意图:哪吒是学生喜欢的神话人物形象,这个故事也是耳熟能详的。这样的形象出现在课文中,定会吸引到学生的眼球,并提高学习课文的积极性。】二、初读课文读准读顺

1.你们想了解这个故事吗?请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。

【设计意图:没有让学生标出自然段地序号,画出不认识,不理解的词语,我认为这些工作在学生提前预习课文的时候就应该做了,而不是等到课堂上去完成。】2.我们在课前已经预习了课文,检查掌握情况。

摇晃洗澡机灵作恶多端混天绫巡海夜叉随即扔去火焰捉拿纵身兴风作浪乾坤圈称霸一方嗷嗷直叫【设计意图:这篇课文生字词较多,需要花上一些时间来仔细教授,要求读准。采用自学的方式提高学习自主能力】

3.学生交流:

(1)、出示新词开火车读,强调“胡作非为、兴风作浪”的读音以及前后鼻音的区别。

(2)、理解词语。

兴风作浪:刮起大风,掀起大浪。

胡作非为:专做坏事。

……

4、小朋友,你喜欢这个故事吗?你愿意来读给大家听吗?

5、指名读课文并纠正字音。思考:按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

第一部分:(1)写哪吒闹海的原因。

第二部分:(2~4)写哪吒闹海的经过。

第三部分:(5)写哪吒闹海的结果。

三、哪吒闹海事出有因

1、哪吒闹海的原因是什么?

2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为……所以……

3、东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。)

不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)

4、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。

5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?

6、齐读课文第一节。

【设计意图:说说哪吒的做法,丰满人物形象,培养学生的正义感。】

四、指导写字

1、学生观察,说说学得时候应该注意什么?

称:左部第一笔是平撇。

“混”的笔顺。点、点、提、竖、横折、横、横、横、竖提、撇、竖弯钩即:左部末点应紧贴提尖。

2、用钢笔在书上描红。

五、总结课文

今天我们一起认识了富有正义感的哪吒,他是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。

【板书设计】

哪吒闹海

原因——经过——结果

【课堂作业】

一、照例子,在括号内填上合适的词。

喷出( ) 气得( ) 一( )火焰一( )娃娃

掀起( ) 乐得( ) 一( )斧头一( )礼物

二、读读下面的词语,选择加点字的正确读音(用——标出)。

混天绫(lín líng) 洗澡(zǎo zhǎo) 哪吒(zhā zhá)

随即(jí jǐ)纵身(zòng zhòng) 扔去(rēn rēng)

答案:一、喷出(火焰) 气得(嗷嗷直叫) 一(团)火焰一(个)娃娃

掀起(浪花) 乐得(前仰后合) 一(把)斧头一(件)礼物

二、líng zǎo zhā jí zòng rēng

【教学反思】:

《哪吒闹海》是一篇神话故事,写的是小哪吒不畏强暴,大闹东海,制服龙王,使人们又过上太平日子的事。教学这篇课文,我采用了以指导朗读、以读代讲地教学方法,下面具体说说我的做法。根据三年级学生的特点,先让学生畅谈自己喜欢的动画人物形象,从而引出哪吒,再说说自己知道的有关哪吒的一些故事。这一过程,充分发挥了学生的主动性,让学生在交流中初步认识哪吒。接着,我出示哪吒的图片让学生认识哪吒的宝贝武器,学生学习的积极性被激发,他们纷纷举手抢着要答。今天我们就来看看哪吒为什么大闹东海的。学生的注意力一下子被引入课文,读书的兴趣被激发起来。我相信学生们将会以最佳的学习状态去朗读课文。让学生反复朗读课文,理解生字新词,理清课文脉络。知道哪吒大闹东海是因为东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,哪吒看事不服,处于正义才大闹东海的。课文写得很生动,吸引读者。