12 卧薪尝胆优秀教学设计

12 卧薪尝胆(第二课时)

一、教学目标

知识目标:理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。

能力目标:有感情地讲述这个成语故事。

情感目标:明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

二、教学重点

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

三、教学难点

通过学习,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

四、教学过程

一、复习导入。

1、师:同学们,让我们穿越时光的隧道,回到两千多年前吴越争霸时期,通过上节课的学习,我们知道了越国的国君是---吴国的国君是---(教师引说) 2、师:这节课继续学习第12课:卧薪尝胆。(生读课题)

二、精读感悟。

(一)学习第1、2自然段

1、师:小朋友,越王勾践和吴王夫差,一个是越国的国君,一个是吴国的国君。他们两人原来是什么关系,后来两个人的身份又发生了什么样的变化呢?请同学们自由朗读课文的第一自然段和第二自然段,读的时候,要求读准字音,看清字形,把句子读通顺,同时思考这两个问题。(学生自由读——指名读) 2、回答问题1,学习第1小节:越王勾践和吴王夫差原来是什么关系?

为什么这么说?理解“征服”(双方都想征服对方,使自己的国家强大起来。)。

3、回答问题2,学习第2小节:后来两人的身份有发生了什么样的变化呢?

理解越王成奴仆的原因:

师:通过刚才几位同学的回答,我们知道了“奴仆”是指没有人身自由、生命保障、稍有反抗或不顺从就要被杀头的人。他们受到的是什么?(板书:屈辱)这一切,越王勾践心里清楚吗?既然清楚,为什么还要去吴国当奴仆呢?(板书:兵败会稽,万般无奈)

理解万般无奈(吃了败仗的越王,他是怎么想的?):

国家:国家已经危在旦夕了。

军队:将士们伤亡惨重,再硬拼,只会全军覆没。

百姓:一旦亡国,百姓们将会成为敌人的奴隶。

自己:不投降的话,可能被杀,再也没有拯救越国的机会了。

(3)师:看来去当奴仆真是万般无奈,但为了自己的子民,为了军队,为了国家,勾践只能这样做。看看课文是怎么写的。

指导读第二自然段一、二两句,读出越王勾践万般无奈的心情。

(4)师:勾践的想法能够瞒得了吴国的谋臣们吗?师引读三、四两句:可是,尽管吴国的谋臣们纷纷要求灭掉吴国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不停大家的意见,答应了勾践的请求。

师:谋臣们会如何向吴王建议呢?请同桌两位同学一个做吴王,另一个做谋臣,来劝劝吴王。(生生练习)

师:但是,这些合理的建议吴王统统都听不进去,真是非常骄傲啊!我们要把吴王的骄傲读出来(男女生读)

(二)学习第3自然段

1、师:勾践夫妇原来是越国的国王,到了吴国后是他们又在做什么呢?请同学们默读课文的第三自然段。要认真读,仔细体会。(学生自由读。)

2、回答问题,勾践夫妇是怎么样当奴仆的呢?:

(1)穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。

(2)理解“舂米推磨”:(出示课件)这种东西叫石臼,石头里面凿出一个凹进去的地方,然后这里面撒上稻谷,人们用两只手拿个棒,在里面不停地捣,一捣,这稻谷就变成了米,这个过程就叫“舂米”。当然,后来人们舂米身体可以踩在架子上,这是力气活,一般像我们这么小的孩子舂米是没有力气的,必须力气大的才行。把米磨成粉要靠推磨。上下两块圆形的大石板很重,很难推动。因为人干这个活很累,太吃力了,所以让驴干。不过连驴都不想干,所以才要蒙上它的眼睛,一直不停地在那里转。现在吴王把连驴都不肯干的活,让越王干,这叫欺辱。所以对越王勾践来讲,这样的生活是一种屈辱。

师:越王勾践在吴国除了做这些事,还有可能会做什么事情呢?在白天——晚上———吴王夫差会——谋臣们会——百姓们会——(出示课件)。

(3)补充介绍:如果仅仅是干这样的活,越王勾践还能忍受。还有比这更屈辱的事呢!曾经有一次,吴王生病了,让越王尝他拉的大便,以此来判断自己得的是什么病。吴王外出要上马,让越王给他牵马,给他当脚垫。这样的事情在我们书上很多没有写出来,真是一言难尽,说也说不完。越王勾践在吴国受尽了屈辱,但是勾践为了自己的国家,越王勾践熬下来了,再大的屈辱都忍下来了,这叫“忍辱负重”。(板书:忍辱负重)。

3、理解时间长:越王过这样的日子是一天两天吗?

师:大家看书上的一句话(出示句子:“他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。”)

师:注意这个“才”字,如果老师把这句话这么一改,你看一样不一样?(出示句子:“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”)

学生体会,自由发言。(“才”字在不同的位置,句子所表达的含义就不一样。①时间长短②“整整三年才回到自己的国家”,每一天对越王勾践来说都是度日如年,都是非常痛苦的,“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松,或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。) 4、指导读:让我们再来读一读第三自然段,体会越王勾践在吴国所过的非人的日子,所受的痛苦和磨难。

师过渡:勾践与别人不一样的地方就是:受尽屈辱还能“忍”。三年后,他回到自己的国家,照理又可以享受荣华富贵了。可是,他到底是怎么做的呢?自己读读第四自然段。

(三)学习第4自然段

1、指名读。

2、请同学们用铅笔画一画什么叫做“卧薪尝胆”?

3、理解“卧薪尝胆”:

(1)师:现在,谁能用文中的话说说“卧薪尝胆”的意思?(睡在柴草上尝苦胆的味道)

(2)师:对,这是字面上的意思。卧:睡;薪:柴草;尝:品尝;胆:苦胆。

师:是不是勾践仅仅“晚上睡柴草、饭前尝苦胆”就叫做“卧薪尝胆”呢?他还会怎么做?(亲自下田耕种,使自己的国家富裕起来;练兵,建设一支强大的军队;寻找谋士,为国家的强大出谋划策。)勾践为了自己的国家强盛,他亲自下田耕种,可能还要舂米推磨,做许许多多的事情,心中时刻不忘兵败会稽的耻辱,这就叫“发奋图强”!(板书:发奋图强)

师:如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月,算不算真正的“卧薪尝胆”? (二十多年)越王勾践持之以恒,历经千辛万苦,始终没有动摇过自己的决心,更没有停止过行动,这就叫“坚持不懈”!(板书:坚持不懈)

(3)现在,你知道“卧薪尝胆”真正的含义了吗?

(为实现一个目标,忍辱负重、发奋图强、坚持不懈)读这三个词。

4、指导朗读:再读第四自然段,注意体会“卧薪尝胆”字面的意思和字后隐含的意思。

(四)学习第5自然段

1、师:越王勾践卧薪尝胆的结果是什么?(转弱为强,出奇兵灭掉了吴国)学生齐读。

2、师总结:20年前,越王勾践兵败会稽,万般无奈之下只好去吴国当奴仆,受尽屈辱,整整三年。他忍辱负重,回国以后,他卧薪尝胆,最后使自己的国家转弱为强,这个历史故事就叫——卧薪尝胆

3、质疑:学到这里,你想知道越王勾践是怎么样把吴国灭掉的吗?

相机补充:勾践回国后接受了宰相范蠡献的复国三计;一是屯兵,加紧练武;二是屯田,发展农业;三是选美女送给吴王,作为内线。西施被选送到吴国后,吴王不理国事,国力日弱。公元前482年,吴王为争夺中原霸主,参加黄池之会,尽率精锐而出,仅使太子和老弱守国,越军乘虚而入,大败吴军杀吴太子,达到了复国报仇的目的。公元前473年,越军再次大破吴国,吴王夫差被围困在吴都西面的姑苏山上,求降不得而自杀,吴亡。

4、在你心目中你觉得越王勾践是个怎么样的人,吴王夫差有一个怎么样的人?

三、总结拓展:

1、引导对“英雄”的认识:有人说,真正的英雄应该战死疆场,死不投降。勾践打了败仗,投降了,他能算是一个英雄吗?(答后小结:在战场上战死沙场的,壮烈牺牲,有气节,是英雄。但在强敌面前保存自己,暗暗地发展自己,壮大自己,最后战胜强敌,这样的人也是英雄,他需要智慧。)

2、联系自身:为了报仇强国,勾践需要卧薪尝胆,我们需要卧薪尝胆吗?为什么?

(小结:卧薪尝胆体现的是一种精神,用三个词表示,那就是——忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。为了实现远大的目标和理想,我们人人都需要这样的精神,我们的国家也需要这样的精神。)再读词。

3、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里,老师把它写下来,看谁能背下来?(出示:卧薪尝胆,三千越甲可吞吴;破釜沉舟,百二秦关终属楚。)

4,那么,越国和吴国后来又发展成什么样了呢?自己可以在课外读一读《史记》,并写一个短文。

五、板书设计

12 卧薪尝胆

兵败会稽

忍辱负重

卧薪尝胆

转弱为强