解决问题课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《工程问题》教学设计教学目标:1、结合具体情境,理解工程问题的特征。2、掌握工程问题的解题方法,并能正确解答。3、在学习过程中,体会知识间的内在联系,提高分析问题和解决问题的能力。教学引导过程:一、直接引题并板书课题。二、反馈性交流1、同桌交流前置学习单第一部分内容。2、小组交流讨论。三、组织化合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 17:52:00

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学校：洛阳市涧西区天香小学

解决问题课时教学实录

未知

2018-04-24 17:52:00

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关键词：解决问题课时教学实录

正文

《工程问题》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,理解工程问题的特征。

2、掌握工程问题的解题方法,并能正确解答。

3、在学习过程中,体会知识间的内在联系,提高分析问题和解决问题的能力。

教学引导过程:

一、直接引题并板书课题。

二、反馈性交流

1、同桌交流前置学习单第一部分内容。

2、小组交流讨论。

三、组织化合作

1、小组进行展示,其他小组质疑、探讨。

2、其他组交流不同方法。

3、交流小结并升华。

四、展示性交流

1、教师引导学生小组内讨论:为什么每个同学假设的道路总长不一样,计算的结果确是一样的?

2、小组进行展示。

3、其他组交流。

4、达成共识。

5、教师点拨、提醒、肯定。

五、反思性整理

1、通过今天的交流学习,你还有哪些困惑?

2、说说你的收获。

【学习目标】

1.通过假设不同的总路长,经历解决工程问题的猜想、尝试的过程,发现总路长不同,算出的总天数都是相同的。

2.通过交流讨论,发现两队每天修的长度占总长度的几分之一是不变的,因此可以很自然想到可以把道路长度假设为“1”。

3.利用“合作的时间=合作的工作总量÷合作的工作效率”解决简单的工程问题。【学习重点】

通过交流讨论,发现两队每天修的长度占总长度的几分之一是不变的,因此可以很自然想到可以把道路长度假设为“1”;利用“合作的时间=合作的工作总量÷合作的工作效率”解决简单的工程问题。【学习难点】

通过交流讨论,发现两队每天修的长度占总长度的几分之一是不变的,因此可以很自然想到可以把道路长度假设为“1”。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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