练习6教学目标设计

《学会鼓励》学习活动设计

一、学习内容分析:

《学会鼓励》是苏教版小学语文四年级(下册)第六单元的口语交际课。“鼓励”是对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做出友善性交际行为,属于日常人际间的情感生活,在母语的自然浸润中是可以学到的。根据提供的话题创设情境、营造氛围,使学生产生“如入其境”的亲历感、现场感,尽可能地回归常态、还原生活。

二、设计理念

通过本次口语交际活动,让学生懂得:“鼓励”在人际交流中有着不可忽视的作用。要学会坦诚地给予鼓励,并用适当的方式接受别人的鼓励,掌握鼓励他人的技巧。在互动交际中,培养学生的口语交际的能力,调动学生表达的欲望,引导学生在情景中讨论、交流。三、活动目标:

1.通过交际,懂得关心他人,鼓励他人,内心产生信心和力量。

2.通过创设情境,在师生互动、生生互动中,学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧。

3.通过创设生活体验,在互动交流中锻炼口头表达能力,正确、大方、完整地表达自已的想法。

四、学习活动重难点:

学习活动重点:学会鼓励自己和别人的方法、技巧。

学习活动难点:学会用真诚、积极的态度鼓励他人。

五、学习活动过程:

(一)故事导入,范例激趣

1.同学们,老师给大家带来了一个小故事,大家想听吗?生:想。

阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候,他是一个善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他:“你在干吗?”他说:“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有像其他孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说:“不要淘气,快停下来。”之类的话。而是说:“好!不要忘记回来哦!”阿姆斯特朗就是在这样的轻松的环境下长大的,他终于成为登陆月球的地球第一人。

2.请大家想想:是什么原因让阿姆斯特朗最终取得了成功的?生:妈妈的鼓励。

3.同学们,在你的生活中,你肯定也和阿姆斯特朗一样,接受过别人的鼓励,回忆自已平时生活,学习中所受到的鼓励和关心的事。想一想,在什么情况下,谁怎样鼓励过你?

当我(生活、学习上遇到困难)的时候,××鼓励我____……

4.教师小结:是啊,每个人的成长都离不开别人的鼓励,鼓励能给人信心和力量,鼓励也能使人与人之间相处得更好。因此,我们在接受别人鼓励的同时还要学会鼓励别人。(板书:学会鼓励),齐读课题。(二)观看视频,总结方法。(录制)

1.学生观看视频,明确要求:注意倾听人物的对话。

2.出示视频中的对话:

丽丽:别失落,以后考试做题注意点就可以了。

芳芳:不要难过了,谁次次都能考好呢,我也有过这样的经历,你不要灰心!

红红:你不要失落,古人不是有句话“失败是成功之母吗”?只要你从这件事情上吸取教训,认真努力,下次一定能考好的。请你相信我。

……

3.生自己分别读,然后比较:谁的鼓励最能打动小瑶呢?为什么?同桌交流一下。

4.全班交流,教师根据学生发言相机归纳板书。

态度真诚语言委婉出谋划策

名人名言名人故事动作

5.小结:同学们,我们在鼓励别人的时候就尽量要做到这几点,只要你掌握了鼓励的小秘诀,你一定能成为鼓励小天使!

(三)创设情境,尝试鼓励。(书上的情景)

1.出示情境。

2.生看完后,先自己思考,选择要鼓励的对象。

3.小组中选择其中一个情景,练习鼓励。

4、汇报:指名小组依次对这两名学生进行鼓励,指名学生进行评价。(对发言后大家评价不好的同学,要再鼓励),并邀请当事人谈感受。

(四)链接生活,真情体验。

1.同学们,在你的生活中,有没有遇到过不开心的事?听,现在我们学校的春雨红领巾广播电台的“心灵俱乐部”栏目开播了。

亲爱的老师,同学们,大家好!“心灵俱乐部”就要与大家见面了。你的心情好吗?你有什么烦心事吗?生活中我们总会遇到困难和挫折,当你心情低落时,不妨来到我们的栏目,把你的顾虑和想法说出来,我们会为你鼓励加油,给你信心和力量,我们的热线电话是: 65839660。广播站正在直播,你可以拨打电话与我们联系,有什么不开心的事就说出来好吗?

(1)现在我是栏目的主持人,节目开始了。

(2)教师接听电话,师范鼓励。

(3)现在,我给在做的每一位同学一次机会,热线就在你手中,你就是今天节目的主持人,走下去,寻找你鼓励的对象,倾听他们的故事,然后给他鼓励,好吗?

(4)学生选择对象,联系鼓励。

(5)教师选择代表,上台展示。

(五)拓展延伸,总结升华。

1.时间过得真快,今天的节目接近尾声了。希望我们下次相约在“心灵俱乐部”栏目。

2.赠送鼓励卡:在学习上我们时刻都需要别人的鼓励,在生活中需要我们鼓励的人更多,如:我们的爸爸妈妈、老师、同学、朋友以及我

们自己……还有很多很多,你还想把鼓励送给谁呢?选择一个你想鼓励的人,让我们一起把这些鼓励的话写下来给他(她)吧。

3.生进行练写。

4.指名生进行汇报,评价。

5.诵读鼓励小诗,感悟鼓励的魅力。

鼓励是一个竖起的拇指,消除心中的顾虑。

鼓励是一个肯定的眼神,扬起自信的风帆。

鼓励是一个灿烂的笑容,滋润乐观的心灵。

鼓励是一句暖心的话语,迈开前行的脚步。

(六)总结全课,学会鼓励。

总结:鼓励是诗,能陶冶人们的情操;鼓励是细流,滋润人们的心田;鼓励是动力,让人们攀登新的高峰。

六、板书设计:

学会鼓励

态度真诚、语言委婉、出谋划策

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