8的乘法口诀教学内容分析｜教案在线预览

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8的乘法口诀教学目标:1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己的学习结果同他人进行交流。教学重难点:知道每一句口诀所表示的含义。教学过程:一、复习。1.我们已经学过了1-7的乘法口诀,我们一起来复习一下

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所属课文：8的乘法口诀

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2018-04-04 14:20:00

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学校：石家庄市白佛小学

8的乘法口诀教学内容分析

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2018-04-04 14:20:00

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关键词：8的乘法口诀教学内容分析

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8的乘法口诀

教学目标:

1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。

3、鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己的学习结果同他人进行交流。教学重难点:知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程:

一、复习。

1.我们已经学过了1-7的乘法口诀,我们一起来复习一下。

2、看算式说口诀,看口诀说算式,看谁算得对又快,开火车。

(卡片)7×7 7×6 7×5 7×4

7×3 7×2 4×7 2×7

二、揭示课题。

师:同学们真棒!今天老师带来一个谜语,请你猜一猜——身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路横跑。是什么小动物呢?

师:对,就是螃蟹!知道1只螃蟹有几条腿吗?

师:1只螃蟹8条腿,如果用乘法算式怎么算呢?谁能说出这个口诀?(板书)

今天我们就一起来学习8的乘法口诀(板书课题:8的乘法口诀)那2只、3只、4只、5只……8只螃蟹一共有几条腿呢?

(1)请同学们打开书17页,仔细观察,认真思考,自学8的乘法口诀,并将正确答案填写在书上,然后同桌交流。

教师巡视,辅导并发现问题。

(2)全班交流。(板书算式和口诀)

分别请同学在黑板上写出算式和口诀。(师按由小到大顺序的位置让学生写出来)

(3)检验。分析每句口诀表示的含义。

对这八句口诀,你有没有什么不懂或不明白的地方?如果大家都没有疑问,老师还有些不明白:“8×2你是怎么算的?(8+8=16)是几个8相加? (乘法是加法的简便运算,因此用乘法表示)那‘二八十六’表示什么意思? (两个八是十六)”

师:同学们口诀编得非常好!我们把它编成儿歌边读边观察,看能发现什么?(1只螃蟹8条腿,一八得八;2只螃蟹16条腿,二八十六;3只螃蟹24条腿,三八二十四;4只螃蟹32条腿四八三十二……)

你发现什么规律了吗?(每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”;每句口诀的第二个字都是“八”;得数依次多了8。) (4)、交流、记忆。

④只读口诀,师生、生生对口令:

★现在,我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句,你们说后半句。

★男女生对口令:男生问,女生答;女生问,男生答。(不按顺序)★生生对口令。

⑤教师说算式,学生背口诀。

⑥教师说口诀,学生说算式。

四、巩固练习。

师:我们学习8的乘法口诀有什么作用呢?(进行计算,解决生活中的问题。)

1、计算。(口算卡片出示:课本81页第3题)

8×3= 4×8= 8×6= 7×8=

5×8= 8×2= 3×8= 8×8=

2、解决问题。

做81页第2题。

3、智慧树

你能很快说出答案吗?

4、拓展练习。(小黑板出示)

3×8+8= 5×8+8= 6×8+8= 2×8+8=

四、课堂总结.

提问:这节课我们学习的是什么内容?你有哪些收获?

师:小朋友在这节课上表现很好,不仅会编8的乘法口诀,而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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